|
LES FACTEURS D'APPRENTISSAGE INTERNES A L'INDIVIDU Si l'on s'arrête maintenant aux facteurs "internes" à l'individu dans le processus d'apprentissage, on trouve trois approches : les modèles innéistes, les pédagogies mettant l'accent sur l'autonomie de l'apprenant, les modèles cognitifs |
GROSSO MODO INNEISME psychologie de la forme
|
merci bcppppp
|
اقتباس:
|
les pédagogies mettant l'accent sur l'autonomie de l'apprenanent Un deuxième type d'approche insistant sur les facteurs internes à l'individu, représenté par le courant pédagogique dit de l'école nouvelle et par les travaux contemporains sur l'autoformation, met l'accent sur l'autonomie de l'apprenant Le rôle de l'enseignant consiste essentiellement à aider l'enfant à se construire lui-même en lui fournissant les moyens d'agir, d'observer, d'expérimenter, il faut adapter l'école à l'enfant, et non l'inverse, ce qui peut se faire soit individuellement (Edouard Claparéde, Maria Montssori), soit collectivement (Roger Cousinet, Célestin Freinet), soit de manière mixte (Ovide Decroly). Le courant de l'école nouvelle a renouvelé le regard porté sur l'enfant et ses principes de base sont aujourd'hui largement acceptés parmi les enseignants, du moins sur le plan théorique Autodidactisme et autoformation L'individu a des capacités lui permettant de se cultiver personnellement et que l'on peut développer Pour les enfants scolarisés : projets d'action éducative, initiation à la pratique documentaire Pour les adultes : ateliers pédagogiques personnalisés les modèles cognitifs Du comportement aux structures mentales |
| الساعة الآن 17:44 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها