Du comportement aux structures mentales

le modèle cognitif, dernière approche de cette deuxième section, a progressivement détrôné la théorie behavioriste. Pour un behavioriste , l'apprentissage est une modification du comportement consécutive à un conditionnement ; pour un cognitiviste, il s'agit d'une modification des structures mentales, en lien direct avec la mémorisation

Selon ce courant , l'enseignant doit tenir compte du savoir anterieur de l'apprenant afin de le confronter avec des informations nouvelles en vue d'un changement de conceptions

l'echec ou la réussite scolaire sont largement dus à la manière dont l'élève perçoit ou non qu'il a compris ou non

Tous les individus n'ont pas les mêmes capacités intellectuelles et surtout n'utilisent pas les mêmes procédures de résolution de problèmes

Approche concrète

l'intelligence est malléable à tout âge et des outils cognitifs bien adaptés permettent à des personnes en échec scolaire ou professionnel de développer leurs potentialités


FIN DES FACTEURS INTERNES A L'INDIVIDU

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة simota (المشاركة 637993) SALUT TT LE MONDE CHER AMI JARRIVE PAS à ouvrir et à télécharger les fiches de la seq 9 aidez moi svp

تفضل أخي الكريم

المقطع التاسع

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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bahri20000 (المشاركة 645241) جزاك الله ....................

أخي الكريم

مع كل التقدير والإحترام

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