|
فقد تم إحداث لجن على مستوى النيابات لمراجعة وتمحيص بطاقات الترشيح ومقارنة النقط الممنوحة
بوضعيات الأساتذة قبل إطلاع المعنيين بالأمر على نقطهم النهائية مع فتح باب الطعون قبل ظهور النتائج. |
اقتباس:
رأي سديد وواقع مرير يكرس أزمة الحق والواجب التي أصبحنا نعيشها في زمننا التربوي الرديء. فعلا هناك أصوات بيننا تغرد خارج سرب المنظومة التربوية ومع ذلك تطالب بكامل حقوقها عند مقدم كل ترقية لكنها تبقى أقلية بالمقارنة مع الفئة الأخرى التي تستحضر الخوف من عذاب الضمير |
[QUOTE=pepsico;894877]
اقتباس:
قضيت مدة غير قصيرة هناك، وأستسمحك القول أن هذا الإقليم مرتع للعبث التربوي بامتياز. سلوكات منحرفة تغزو جل المؤسسات التعليمية خصوصا تلك القابعة في العالم القروي: هدر للزمن المدرسي، سلوكات مشينة من طرف بعض رؤسات المؤسسات... لا أخفيك أنني لما عدت إلى مسقط الرأس بالبيضاء كنت على موعد مع مستوى وعلاقات بعيدة كل البعد عما عشته خلال 13 سنة من حياتي قضيتها بذلك العالم السرغيني شكرا لك اخي الكريم على إثراء الموضوع |
اقتباس:
فعلا فالأمر خطير وخطير جدا يستوجدب وقفة تامل جادة ومسؤولة وإرادة حقيقية للقطع مع كل الأساليب التي من شأنها المس بسمعتنا جميعا. كل الشكر لك أختي الكريمة على مساهمتك القيمة |
اقتباس:
لنتفاءل........... لنتحالف..........لنتكاثف......... لمصلحة التلميذ المغربي......لمصلحتنا......لمصلحة الأمة. |
الطريقة التي يمر بها الامتحان المهني غير صحيحة.
فهو امتحان الكفاءة المهنية.هذه الكفاءة التي ينبغي ان يوظفها الاستاذ داخل الفصل امام المتعلم حتى يكون هذا الاخير المستفيد الاول . لان المتعلم هو محور العملية التعلمية . اذن الامتحان المهني ينبغي ان يمر داخل الفصل امام المتعلمين وامام لجنة تتكون من مفتش -مدير- واستاذ .فتمنح النقطة للاستاذ عن ادائه. ثم الشفوي ( مناقشة موضوع تربوي) مع اللجنة. تحيتي |
شكرا لك اخي قاسم على التوضيح الشافي والبين . اعتقد والله اعلم انه من واجب المدرسين المغاربة في هذه الفترة الخطيرة التي تمر منها المنظومة التعليمية التربوية الا يكتفوا فقط بالعمل على وضع اليد على مختلف مظاهر الازمة في هذه المنظومة .بل اصبح من الضروري والواجب ان يتكتلوا في اطارهيكلي تنظيمي يستطيع ملامسة ومواكبة مختلف الاشكالات والمعوقات التي تقف في وجه تطور الحقل التعليمي التربوي في بلادنا. ليستطيعوا بذلك تكوين كتلة اقتراحية ضاغطة تطرح الحلول والمقترحات البديلة للتطوير والبناء ...مستعينين بذلك بنهجهم الواقعي الميداني في البحث التربوي العلمي ...والا فان الواقع المازوم لهذه المنظومة سيبقى يعيد انتاج نفسه بشكل مستمر يعطي لسماسرة العمل النقابي الارتزاقي المادة الخام لاعادة انتاج خطاب تكريسي لا يستطيع حل الازمة التعليمية بقدر استطاعته استغلالها للحفاظ على المواقع والامتيازات ... فمتى نستطيع العمل على هذا الرهان....
|
يمكن أن يستنتج القارء لمذكرة ترقية 2011 (068/12) أنها تختلف عن سابقتها من المذكرات المتعلقة بالترقية وذلك من خلال :
1- إنجاز تقرير "وجوبا" عن ترقية 2011. 2- إطلاع الموظفين بالنقط الممنوحة وإجابتهم عن التظلمات والطعون التي يتقدمون بها قبل موافاة مديرية الموارد البشرية بها، حيث تصبح نهائية غير قابلة للمراجعة. 3- ضرورة مطابقة نقطة المفتش لدرجة ورتبة الموظف. |
ضرورة مطابقة نقطة المفتش لدرجة ورتبة الموظف.
|
يجب ان ينقل الموضوع او يطرح في منتدى جمعية مديري
ومديرات التعليم الابتدائي من باب التذكير وحتى يكونوا على بينة وبال ........وكذلك بالنسبة للمفتشين والنواب ******* فمن غير المنطقي ان يتساوى الجميع في النقط او الاغلبية الساحقة انها ستكون المهزلة وبالخصوص للمديرين والمفتشين فقليلا من الحكمة والتبصر ....... حتى نتجنب المهزلة الكارثية............................... ******* هذا لا يتطلب شيئا وانما العدالة والانصاف واعطاء كل ذي حق حقه بدون محاباة فلا يمكن المساواة بين نقيضين ................................................. ******** هذا من باب التذكير علما اننا لن نسكت........ .................................................. ............... فهاك اشياء كثيرة تتعلق بهذا الموضوع سنثيرها في حينها.................... |
*** بخصوص نقطة التفتيش الامر قد صار واضحا ومحسوما والمعلومات عند عند صدور لائحة النتائج تكون
وافية ومستوفية فاذا كانت نقطة التفتيش غير مطابقة للرتبة والدرجة فسيتم الطعن في حينه من طرف المتضررين .................................................. .. ********* فمثلا الرتبة 9 والدرجة 2 نقطة التفتيش 19.5 وفي حالة اذا ما استوفت الرتبة 9 سنواتها وشروطها اي 4 سنوات كاملة حينذاك تكون النقطة 20 /20 ............. كما قلنا ان هذا الامر صار محسوما ولا جدال ولا مزايدة فيه................................... ******* لان الترقية بالاختيار لم تعد تعتمد على نقطة المفتش والتي كانت تخول له الصلاحية ان يزيد وينقص بغض النظر عن الرتبة والدرجة ......................... ******* الان الترقية بالاختيار صارت تعتمد على نقطة التفتيش الاخيرة والتي تكون موازية للدرجة والرتبة واذا كانت غير ذلك فالسيد المفتش مفروض عليه ان يحينها طبقا للمذكرة والوضعية الادارية وله ان يزيد وينقص حينذاك بناء اثباتات............................... لانه في حالة النقص من النقطة وعدم موازاتها مع الوضعية الادارية فيجب على السيد المفتش ان يبرر والمعني بالامر م حقه الطعن ............................. ******* اما الزيادة في النقطة وتجاوز الوضعية الادارية فحسم امرها ولم تعد مطروحة للنقاش ابدا................ مع تمنياتنا بالتوفيق للجميع في اطار الشفافية والعدالة والوضوح ..................ونبذ المحسوبية و....و...... |
**** حتى السيد النائب ليس من حقه منح 20 /20 الا بشروط وانطلاقا من نقطة المدير والمفتش.......................... فاذا كان المدير والمفتش
وضع نقطة 19 فكيف للسيد النائب ان يضع 20 ........... فهذا مطعون فيه كذلك............................... **** هيا استفيقوا استيقظوا هبوا ضد ............ نعم للشفافية والوضوح واحقاق الحق ..................................... |
لنستعد قصد مقاومة هذا النظام بالطعون ضد نقطة 20 /20 انطلاقا من المذكرة الوزارية الواضحة في هذا الصدد والتي وضحت شروط التنقيط
ومعاييره واغلقت الباب على جميع ............... ****** هذه الطعون ستكون بعد ظهور النتائج طبعا |
اقتباس:
لعلكم تذكرون أننا في السنة الماضية كنا قد كتبنا موضوعا في هذا الصدد تحت عنوان " نقطة المفتش.. إنه العبث " أشرنا فيه إلى ما شاب ترقية 2006/2007 من عبث أثر سلبا على مبدإ تكافؤ الفرص بين المترشحين. حيث أن من المفتشين من اعتمد على نقطة تقديرية - يعني نقطة المفتش وليس نقطة التفتيش - فالفرق يبدو واضحا بين نقطة المفتش التي هي تقديرية تتدخل فيها أمور ذاتية وغيرها و نقطة التفتيش التي تحيل على مؤسسة التفتيش. قلت وقع المفتشون في حيص بيص إذ منهم من اعتمد على نقطة تقديرية ومنهم من اعتمد على نقطة آخر تفتيش، ورغم صدور مذكرة وزارية للحبيب المالكي وزير التربية آنذاك تدعو السادة المفتشين إلى اعتماد نقطة آخر تفتيش إلا أنه لم يتم التدارك وظل التنقيط عما هو عليه وهذا ما يفسر حصول أساتذة الدرجة الثالثة على نقطة تفتيش تساوي 20/20 في ضرب صارخ لقانون الترقي في الرتب. من خلال تصفح بطاقة التنقيط نلاحظ أنها تجزئ نقطة المفتش إلى عناصر : مردودية، سلوك، بحث وابتكار وغيرها وعليه فمنطقيا يجب منح المترشح نقطة تفتيش بناء على زيارة ميدانية تحترم فيها العناصر المذكورة اعلاه. |
| الساعة الآن 18:31 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها