الا ان كل انا بما فيه يصدح

ما هدا يا أساتدة، ليس هكدا تناقش الأمور، فأنتم رجال و نساء التربية ...؟؟؟؟؟؟
فإدا كان هدا أسلوبكم في التعاطي مع المواضيع التي تهمكم أو تهم فريقا منكم... فمادا نقول عن سواكم ؟؟؟؟؟
فالدي يزاول في القسم، يحسب الدي يقوم بأعمال إدارية في راحة تامة، لا يقوم بأي شيئ سوى < شريب أتاي> و الدي يعمل في الإدارة يعتقد أن الدي يمارس في القسم <تيسلخ المعزي و لا يلقي بالا للمسؤولية المنوطة به ....>، إلا أن كل ما يقال لامن هؤلاء و لا من أولائك صحيح، لأن صاحب الضمير الحي يتفانى في عمله حيث كان ...
لهدا، كفى من لغة الحقد و التشفي ... فمن لا يملك بما يساعد به أخاه ... فاليساعده بعدم الإساءة إليه بالقول و الفعل ...
و للحقيقة فقط، فمجموعة من الإخوة الأساتدة الملحقين بإحدى نيابات المملكة، و أنا أعرفهم شخصيا، التحقوا بناء على مدكرة نيابية عممت على جميع المؤسسات التعليمية الابتدائية و الثانوية ، على إثرها خضعوا لانتقاء أولي ثم امتحان عملي في <التعامل مع الحاسوب> و أخيرا مقابلة بالأكاديمية ناقشوا فيها تقريرا في شأن تسيير أحد المكاتب في النيابة و تفوق بعضهم و أخفق الآخرون، و للعلم كدلك، فجل الدين تفوقوا كانوا متخوفين لأنهم لم تكن لديهم انتماءات نقابية ...
في الوقت الدي كان فيه المنتمون نقابيا هم الدين يستفيدون ...

الى الاخ العبد الفقير
الانتقاء تم باحدى الطرق الثلاث
si27 الانتماء النقابي والحزبي
2kالمحسوبية والزبونية
mt2 الرشــــــــــــــوة

اعتقد بحكم التجربة و الملاحظة ان الاطر التربوية ابلت البلاء الحسن في انجاز مجموعة من العمليات على مستوى النيابات و الاكاديميات . ولابد ان يكون هذا مدعاة فخر و اعتزاز لزملائهم و تأكيد لأحقية هذه الاطر في تبوأ أي منصب سواء كان تربويا او اداريا ولا داعي للتجني على الزملاء لأن هذا ليس في مصلحة أحد . يجب ان ننظر الى الأمور بعمق أكبر ونطرح السؤال : مالهدف من تمكين اطر تربوية من تغيير الإطار دون تغيير الدرجة ؟ أليس هذا مكسبا للدولة أطر إدارية تكونت تكوينا ذاتيا ولم تصرف عليها الدولة ولو فلسا واحدا ؟! كان الأحرى أن يتم تعميم تغيير الإطار على جميع الأطر التربوية ، طبعا بعد تحديد الحاجيات ، و إجراء التباري على مستوى وطني ولم لا ؟

بصدد مذكرة الموارد البشرية حول هيئة التدريس المزاولين لمهام إدارية.
 

تحية أخوية،
أصدرت مديرية الموارد البشرية مذكرة يوم 5 مارس 2008 في شأن أطر هيأة التدريس المزاولين لمهام إدارية والتي يذكر فيها بالرسالة التي صدرت عن المديرية في سنة 2006 بتعيين المزاولين لمهام إدارية الذين التحقوا بعد سنة 2003 بالأقسام.
و حيث أن هذه المذكرة جاءت بشكل مفاجئ و دون أية استشارة لمنظمتنا التي سبق لها أن طرحت مشكل هذه الفئة في عدة مناسبات و عبر عدة وسائل.
و حيث أن هذه المذكرة لا تقدم أي توضيح عن سياسة الوزارة في هذا المرفق الإداري.
و حيث أن الحل الذي تقدمه مديرية الموارد البشرية حول إجراء إداري صرف لا يراعي الحاجيات الفعلية للإدارة التربوية ولا مصالح هذه الفئة التي قضى عدد منها أزيد من أربع سنوات في خدمة الإدارة، فإننا نطلب العمل على:
1. طلب لقاء مع السيد النائب و السيد مدير الأكاديمية حول هذه المذكرة و حول مستقبل الأطر العاملة بالإدارة و ماذا تنوي الوزارة فعله.
2. عقد اجتماعات لأطر هذه الفئة لتدارس الوضعية وإصدار بيانات احتجاجية توضح مطالبهم مع إمكانية القيام بوقفات احتجاجية.
المرجو موافاتنا عاجلا بتقارير حول الوضعية.








ملحوظة:
رفقته نسخة من رسالة الموارد البشرية.

بـــيـــــان النقابة الوطنية للتعليم (ف د ش)
 

النقابة الوطنية للتعليم (ف د ش)
المكتب الوطني











بدعوة من المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم اجتمعت السكرتارية الوطنية لقطاع التعليم الابتدائي وسكرتارية أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي يوم السبت 15 مارس 2008 وبعد وقوفهما على وضعية القطاع وما يعرفه النظام التعليمي من اختلالات في السير التربوي والإداري و تماطل الحكومة في تنفيذ اتفاق 1 غشت الموقع بين الوزارة والفر قاء الاجتماعيين سجل المتدخلون الخروقات التي تنهجها الوزارة في منهجية الحوار بلجوئها إلى الحلول الانفرادية ومحاولة القفز على المعالجة الشمولية للملف التعليمي بمعالجة معزولة ومجزئة للقضايا المطروحة:

• احترام الالتزامات بتنفيذ بنود اتفاق فاتح غشت في شموليته.
• المطالبة بتعميم قرار تغيير الإطار على أساتذة التعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي إسوة بباقي الموظفين الذين استفادوا من القرار رقم 5597 الصادر في 21 يناير 2008.
• تطالبان بسحب المذكرة المسنودة بالمادة 109 من القانون الأساسي لمن تم توظيفهم بعد سنة2003 والذين تم حرمانهم من حقهم في تغيير الإطار إلى ملحق تربوي وملحق الإدارة والاقتصاد وتؤكدان مطلب النقابة الوطنية للتعليم بتمديد آجال تغيير الإطار إلى ما بعد 2006 خاصة وأن الإدارة تتحمل مسؤولية إلحاق العديد من رجال التعليم بالإدارة والأكاديميات بعد 2003 دون سابق إنذار
• تطالبان بإعادة الاعتبار لدور اللجان الثنائية في البحث في الملفات التأديبية بذل استفراد الإدارة بها.
• رفض تكريس وترسيم ظاهرة إعادة الانتشار ويتشبثان بإجراء حركة انتقالية بعيدا عن الزبونية والمحسوبية وتطلبان بإجراء حركة انتقالية استثنائية في متم كل سنة دراسية.
• مراجعة الشروط والظروف التي يتم بها إجراء الامتحان المهني وتحيين بطائق التنقيط الخاصة بترقية 2007.
• التحفظ على مشروع سلم التنقيط الذي تعده الوزارة والأخذ بعين الاعتبار اقتراحات النقابة الوطنية للتعليم فيما يتعلق بالتنقيط على المسار المهني والأقدمية.
• الانكباب على الملفات العالقة للمكلفين بالدروس وأساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالثانوي الإعدادي.

وعاشت النقابة الوطنية للتعليم إطارا موحدا لنضالات الشغيلة التعليمية.

سكرتارية التعليم الابتدائي سكرتارية التعليم الثانوي الإعدادي

مشكور على المعلومة

ونعم بالله أخي
الكلمة الطيبة صدقة