السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.
مشكور اخي على الفكرة،ولكن ما ذنب التلاميذ الذين تحرمهم من فترة الاستراحة.

السلام عليكم
مشكور اخي على المجهود الكبير رغم اني لا احبد هذه الفكرة .لان عملية التصحيح تبقى من اختصاص الاستاذ .
والتقييم الذي يعطيه للمتعلم ليس نمطيا بل حركيا ياخد بعين الاعتبار مستوى الكفايات المكتسبة من درس معين
فقد تختلف النقط التقيمية باختلاف المستويات لذى المتعلمين وباختلاف معايير الاكتساب لذيهم...
ويبقى تقييم الاستاذ لعمل المتعلم ذا اهمية كبرى لذى المتعلم من ناحية المصداقية والرضى عن الحصيلة...
( فانا لا ارى انه تخفيف من عبء التصحيح بقد رماهو توريط في تصحيح اخر لعمل المتعلمين الذين قاموا بعميلة
انجاز شبكة التقويم الاولى .....)
..................................ولكم الكلمة....................

شكرا جزيلا على الافادة

الشروط التي يجب أن تتوفر في المصحح .
الشعور بالمسؤولية - الاعداد القبلي تحسبا لتلقي أجوبة مفاجئة - حسن استعمال السلطة التقديرية كلما تنوعت الاجابات - القدرة على التمييز والمقارنة والقياس - ......
المتعلم لا تتوفر فيه هذه الشروط ، كل ما يستطيع هو مقارنة انجازات زملائه بأجوبته فقط ، ولن يقبل المتباينة رغم صحتها .
من ناحية أخرى ، ليس هناك وقت مسموح به لقيام الصغار بمسؤوليات الكبار . هل على حساب فترة تجديد النشاط والاستعداد لما بعد الاستراحة ، أم على حساب مادة مقررة ، أم على حساب أوقات الفراغ التي يخضع فيها التلميذ لمسؤولية أسرته خارج سلطة الأستاذ .
باختصار ، هي مغامرة يستحيل تبريرها بيداغوجيا وقانونيا .

أخي الكريم ، ليست المسألة مسألة تتبيط العزائم بقدر ماهو اختلاف في الرأي حول عملية تعليمية تتعلق بتقويم عمل المتعلمين التي على الأستاذ أن يقف عليها بنفسه لأنها تمكنه من تقويم ذاتي لعمله ،ودرجة تمكنه من تحقيق الأهداف المتوخاة من الدرس وكذا الوقوف على اخطاء المتعلمين لتقويمها ودعمها.
أتمنى أن أكون على صواب .كمأن الاختلاف في الرأي لايفسد للود قضية.
تحياتي.

بارك الله فيك اخي سيف الحكمة
اظن ان هذه الطريقة كانت سائدة في الماضي و خصوصا في الابتدائي و كانت فعالة و تمّ احياؤها باسلوب جديد
تحياتي و تشكّراتي لك اخي الفاضل

شكرا لكل الإخوة والأخوات الذين شاركوا في هذا الموضوع بالتشجيع والدعاء الذين يسعدان الفؤاد ويدفعان الى التفكير في العطاء أكثر وأكثر .. أو بإبداء ملاحظاتهم التي أقدرها وأحترمها .. جزاكم الله كل خير ونفع بكم هذه الأمة .

بالنسبة للملاحظة المتعلقة بالاستراحة سبق و قلت رأيي في الأمر ولا أدعي أني محق .. لكل رأيه وطريقته .. أما بالنسبة للتصحيح كعملية مهنية من واجب الأستاذ فأنا لا أستهدفه في حد ذاته .. ومن أراد تصحيح دفاتر تلامذته فهذا أمر عادي وطبيعي ولا مشكلة عندي في الأمر .. كذلك من يتبع التصحيح الذاتي .. لكن هدفي أنا من هذه العملية هو جعل التلميذ فعالا أكثر .. ومشاركا مشاركة حقيقية .. لو أصابوا سيكون ذلك جيدا ولو أخطأوا سيكون ذلك طريقا الى معرفة الصواب .. كيف سيتعلمون لو لم يخطئوا ؟ ثم من أين سيتعلم التلميذ العدل والحق إن لم يدافع عما يراه حقا له ؟ كيف سيتعلم الجرأة ان لم يقف أمام أستاذه ليقول له : أستاذ لقد أخطأوا في حقي .. انظر كذا ... إن قام بهذا سأكون راضيا و مسرورا وسيكون هدفي قد تحقق .. كما أن المصحح إن تعلم الحياد والحكم بعدل سأكون سعيدا بالأمر ..
بقي أن أقول أخيرا إن هدفي هو الذي حدد الطريقة .. ولا يمكن أن تحقق هدفا بطريقةغير مناسبة له .. فالمرجو ان نعرف ماذا نريد قبل أن نفعل ما نريد ..

شكرا لكم جميعا ومعذرة ان لم أتمكن من الرد المنفرد أو إن تأخرت .. فظروفي لا تسمح .. و أرجو ان تتحسن لاحقا لأتمكن من التواجد في النت يوميا .. أما حاليا للأسف ليس بإمكاني ذلك .. بارك الله فيكم وجزاكم كل خير
السلام عليكم ..

بارك الله فيك
طريقة رائعة
شكرا وعيد مبارك سعيد

[quote=idaneb;147113]

شكرا أخي على كلامك المنطقي .المراقبة المستمرة بما فيها تصحيح الدفاتر هي من واجبات الاستاذ أما طريقة التصحيح التي تتحدثون عنها تستحق التنويه اذا كانت نشاطا موازيا بهدف تحقيق كفايات معينة.

اجمل ما قرأت من مواضيع تربوية هادفة .حياك الله ايها السيف الحكيم ...ومنكم نتعلم افعال التمدرس والتدريس .
شكرا جزيلا على العمل الجاد ...

طريقة فعالة .جزاك الله خيرا

لكن رغم ذلك.سوف تلقى بعض المعارضة من طرف التلااميذ.لاعتبار قصور ذهن المتعلم.خصوصا في التعليم الإعدادي

اخي سيف الحكمة ارى ان طريقتك غير فعالة للا سباب التالية:
1- لانها تخدم الاستاذ وليس التلميذ
2- لانها تركز على الشكل اكثر من المضمون( التظافة-الالوان-التسطير...)
3-من الافضل ان يصحح كل تلميذ الاخطاء التي يرتكبها بتوجيه من الاستاذ وبمشاركة التلاميذ
في البحث عن الصواب حتى تعم الفائدة

شكرا لكل الاخوة و الاخوات الذين شاركوا في الموضوع بابداء قبولهم للفكرة وتشجيعهم أو بابداء وجهات نظرهم في الموضوع .. وأنا إقدر وأحترم هذه الاراء جميعها .. بقي أن أقول بأن بعض الاراء من المشتركين الجدد سبق وأن رددت عليها في ردود سابقة .. بارك الله فيكم جميعا

لا يمكن تطبيقها مع تلاميذ المستوى الأول

شكرا اخي على المساعدة التي قدمتها للمربيين والتي تخفف عبء التصحيح لاسيما في المستويات العليا فشكرا مرة اخرى.

des bons idees mais je croix que ca va etre bien avec les 6eme annee primaire bien sur

الطريقة المقترحة لتصحيح الدفاتر تحتاج لوقت زمني كما أنها لا تتيح للاستاد التعرف بشكل مباشر عن الأخطاء المرتكبة لتكون منطلقا في تعلمات جديدة

بارك الله فيك أخي عما تقدمه من افكار وفوائد عظيمة.تقبل مني فائق احترامي

بارك الله فيك أخي سيف الحكمة على مشاركتنا وإياك هذه التقنية المتميزة...
لك التقدير والامتنان

شكرا لكل الاخوة و الاخوات الذين شاركوا في الموضوع بابداء قبولهم للفكرة وتشجيعهم أو بابداء وجهات نظرهم في الموضوع .. وأنا إقدر وأحترم هذه الاراء جميعها... شكرا و بارك الله فيكم

طريقة فعالة لكنها ستكون كعقاب للتلاميذ بسبب آختيارك لوقت الاستراحة

الوقت الأحسن هو ان تتم مع نهاية التمرين و التصحيح هذا هو الفضل

أنا أحبذ الفكرة

قد تحرم بعض التلاميذ من حقهم في الاستراحة