فلنتواصى بالصبر قليلا
 

اسمحوا لي أن انتقد قليلا موقف النقد السلبي المتكرر..
فمنذ اليوم الأول نتبرم ونصدر أحكاما بالعبثية و..
ذكر صاحب الطرح مصطلح " مؤسساتهم"
و رد أحدهم بقوله" مؤسستي"
إذا والحالة هاته، هل فكرنا في طريقة للرقي بمؤسساتنا ؟
أم ننتظر دائما وأبدا الفعل من طرف الإدارة..
لنسلم جدلا أن الإدارة متقاعدة عن الإصلاح، غير مهتمة بالتغيير، منكبة على انجاز الجانب الاداري البحث..
أفلا نهضنا نحن بما نستطيع لتحقيق ما نصبو إليه..
ليس من العدل إدانة الآخرين بالتقاعس ونحن جزء منه..
ليس من المفيد في شيء نشر روح التشاؤم والتيئيس والنظرة السوداوية ..
الصعب، التفاؤل أو على الأقل محاولة التفاؤل والمساهمة في نشر روح الإيجابية والأمل ، فلا ذنب للأجيال الحاضرة والقادمة في تنكر أهل الشأن لمستقبلهم و غرقهم وإغراقهم غيرهم في أتون الفلكلورية والمهرجانية..
عفوا وعذرا، لكن لا للتباكي كل حين..و لنقم بما نستطيع وإن لم نجد الإمكانية فعلى الأقل نتجنب سلوك التيئيس فلا خير فيه مطلقا.
أعلم ظروف رجال التعليم خاصة في البوادي والقرى ، وأعرف الضغط الهائل الذي يتعرضون له ولكن مهما يكن هي مسؤولياتنا تحملناها بملء اختيارنا و لا يسعنا إلا الايفاء بما نستطيع منها حتى -على اقل تقدير- لا نحسب ضمن طوابير المسؤولين الذين تخلوا عن مسؤولياتهم و أماناتهم ، فيصدق فينا قول الشاعر
لا تنه عن خلق وتأتي مثله -- عار عليك إذا فعلت عظيم
و الله أسأل أن يوفق الجميع لكل خير ويعينه في مساره ويفتح عليه من الصبر و القوة ما يمكنه من تحمل مسؤولياته كما وأسأله أن يضاعف أجر العاملين المخلصين و يثيبهم عن كل الضنك والتعب والارهاق الذي يصيبهم ويكتبه لهم ****ا مقبولا.

[quote=ابن العربي;187117]اسمحوا لي أن انتقد قليلا موقف النقد السلبي المتكرر..
فمنذ اليوم الأول نتبرم ونصدر أحكاما بالعبثية و..
ذكر صاحب الطرح مصطلح " مؤسساتهم"
و رد أحدهم بقوله" مؤسستي"
إذا والحالة هاته، هل فكرنا في طريقة للرقي بمؤسساتنا ؟
أم ننتظر دائما وأبدا الفعل من طرف الإدارة..
لنسلم جدلا أن الإدارة متقاعدة عن الإصلاح، غير مهتمة بالتغيير، منكبة على انجاز الجانب الاداري البحث..
أفلا نهضنا نحن بما نستطيع لتحقيق ما نصبو إليه..
ليس من العدل إدانة الآخرين بالتقاعس ونحن جزء منه..
ليس من المفيد في شيء نشر روح التشاؤم والتيئيس والنظرة السوداوية ..
الصعب، التفاؤل أو على الأقل محاولة التفاؤل والمساهمة في نشر روح الإيجابية والأمل ، فلا ذنب للأجيال الحاضرة والقادمة في تنكر أهل الشأن لمستقبلهم و غرقهم وإغراقهم غيرهم في أتون الفلكلورية والمهرجانية..
عفوا وعذرا، لكن لا للتباكي كل حين..و لنقم بما نستطيع وإن لم نجد الإمكانية فعلى الأقل نتجنب سلوك التيئيس فلا خير فيه مطلقا.
أعلم ظروف رجال التعليم خاصة في البوادي والقرى ، وأعرف الضغط الهائل الذي يتعرضون له ولكن مهما يكن هي مسؤولياتنا تحملناها بملء اختيارنا و لا يسعنا إلا الايفاء بما نستطيع منها حتى -على اقل تقدير- لا نحسب ضمن طوابير المسؤولين الذين تخلوا عن مسؤولياتهم و أماناتهم ، فيصدق فينا قول الشاعر
لا تنه عن خلق وتأتي مثله -- عار عليك إذا فعلت عظيم
و الله أسأل أن يوفق الجميع لكل خير ويعينه في مساره ويفتح عليه من الصبر و القوة ما يمكنه من تحمل مسؤولياته كما وأسأله أن يضاعف أجر العاملين المخلصين و يثيبهم عن كل الضنك والتعب والارهاق الذي يصيبهم ويكتبه لهم ****ا مقبولا.
متفق معك 100/100 فيما تقوله ولكن يا اخي ان ترمى مسؤولية فشل التعليم على عاتق رجل التعليم فهذا هو قمة الاستهتار وزرع الاحباط في النفوس نحن لم نطلب الخطة الاستعجالية ولا خطة عشرية نحن نعمل ونطبق ما يقدم الينا ونجتهد قدر المستطاع ولكن في بعض الاحيان هذا الاجتهاد يقابله النفور من طرف المسؤولين حيث لا يعترف لك احد بمجهوداتك . تتواجد في اعلى قمة جبل ويطلب منك ان تعمل بالطرق الحديثة وانت لا تجد حتى ما تسد به رمق الجوع وبالاحرى ان تبحث وتعطي الجديد
يا اخي فئتان تتواجدان في حقل التعليم . فئة المسؤولين والدين من الواجب عليهم توفير شروط العمل بجميع متطلباته وباستطاعتهم فعل ذلك وبالتالي عليهم مراقبة ومحاسبة الفئة الثانية التي تتكون من رجال التعليم الدي من الواجب عليه تطبيق وتنفيد ما يقدم له بكل امانة وبالتالي سيجد نفسه امام وضعية توفر له جميع الامكانيات الخاصة بالعمل وهنا لن يجد الفرصة للتباكي واستعمال اسلوب التيئيس
يا اخي ما رايك في هذا النوع من جديد الخطة الاستعجالية
1 تسليم الصباغة للمدير وتكليفه بالبحث عن اليد العاملة
2 - تكليفه بصباغة الواجهة فقط دون داخل الفصول ونحن نعلم كيف تكون الفصول من الداخل بالاوساخ ( سياسة الاهتمام بالفترينة كما هو متعامل به عند زيارة الملك لبعض المدن )
3- لاول مرة يتم تكديس تلاميذ الخامس والسادس حيث وصل عددهم في الفصل الواحد حوالي 50 تلميذا
فهل هذه السياسة ستبعث الامل والامن في النفوس من يزرع التيئيس في النفوس هل نحن ام هم ؟

ساحكي لك نكتة تنطبق على واقعنا

قط راى فريسة وبدأ يتحايل عليها حيث قصدها وهو منبطح على الارض لا يتحرك الا قليلا حتى لا يثيرة انتباه فريسته ولكنه بمجرد ما وصل اليها هربت هذه الفريسة وبدأ يتساءل مع نفسه كيف استطاعت ان تشعر بي وتهرب وظن ان شيئا ما من ورائه هو السبب فالتفت الى الوراء ليجد ان ديله كان يتحرك ذات اليمين وذات الشمال دون ان يشعر وكا ن هو السبب في فرار الفريسة
فجلس وقال قل لي القضية مخورة من الوراء

لاجديد يذكر في مؤسستي والحقيقة المرة اننا اعتدنا سماع الاكاذيب من وزارتنا الموقرة

السلام عليكم

المؤسسة ليست مؤسستي ربما أقول التلاميذ تلاميذي و مسؤوليتي لكن ابدا لم تكن المؤسسة مؤسستي.فلو كانت مؤسستي ما كان هذا حالها بالتأكيد.كما يقول المثل المغربي "يد واحدة لا تصفق" فكيف يبني انسان و يهدم آخر حتى انه لا يهدم بل انه يقتل و تقول له هيا همتك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟من الطبيعي جدا ان تكسر عزيمته و هو يرى بأم عينه ان مجهوده يداس عليه.فهل ترمي انسانا في البحر و تقول له اياك ان تبتل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

روح التشاؤم هم الذين زرعوها فينا بتلاعبهم بنا و قوانينهم البالية التي لا تسري الا على الضعيف الذي لا يعرف طريقا للزبونية و المحسوبية و على الذي كرامته فوق كل اعتبار و هذا النوع ناذر نذرة الماء في الصحراء.


فيما يخصني يواسيني جدا ان اقرا مثل هذه الملاحظات و تزيدني عزيمة و أظن ان هناك من يشاطرني نفس الاحساس.فعندما ترى المحيط الذي تعمل به تشمئز نفسك و تسخط على الوضع و تعتقد جازما انك الوحيد في هذه الوضعية لكن عندما اقرا تعليقات الاساتذة في هذا المنتدى و ما يعانونه بدورهم اشعر بالمواساة و انه علي بالصبر فالحالة عامة و ربما في مناقشتهم يتم التوصل الى بعض الافكار و الحلول المساعدة.اذن ارى من الانصاف بل من الواجب ان يكتب كل واحدمنا ما يراه و ما يحسه وهذا ليس تباكيا بل لا جدوى من اخفاء الحقائق بدعوى الشهامة و المسؤولية نحن نعرف ان من له حس المسؤولية بما على عاتقه من رجال و نساء التعليم سيعمل تحت اية ظروف ليس من اجل سواد عيون احد لكنه يحتسب اجره عند الله و كفى.

لذا اقول و اعيد لا جدوى من اخفاء واقعنا المر تحت راية الشهامة و المسؤولية فهذا امر بين العبد و ربه و نحن لا نتباكى بل نصور واقعا قائما ولا نفبرك شيئا و لا نبالغ .

لا يمكن طبعا انكار مسؤولية رجل التعليم في فشل التعليم لكنها تبدو ضئيلة امام مسؤولية باقي اطر القمة و بالتالي يستحيل ان يأتي التغيير السحري من قاعدة الهرم.

انا لا اتحامل على احد و لست منحازة الى احد لكنني عبرت عن رأيي المتواضع على ضوء ما اراه و احسه و عانيته.

و التوكل على الله و الايمان به سبحانه هو ما يشرح صدورنا و الحمد لله على كل شيء

الرغبة في الاصلاح لا تكفيه النوايا والكلمات.

جعجعة بدون طحين
الجديد ان منازل المؤسسة سرقت و زاد تخريب اقسام المدرسة و اصبحت مراحيضا (حشاكم) للرعاة

لا جديد يذكر في المؤسسة . الا أن هناك خلط بين مجلس التدبير و المجلس التربوي لان مجلس التدبير سيجتمع يوم الاثنين 8/9/2008 قبل المجلس التربوي وانعقاد المجالس التعليمية قبل استلام استعمالات الزمن . هذا هو الصلاح والا فلا......... مع الوعيد والترهيب في تطبيق قانون الغياب طبعا.....................

نتمنى ان تمر هذه السنة بسلام
لا جديد يذكر غير اضافة ساعات اضافية في المؤسسة دون وجود أقسام

:detective2:السلام عليكم،
فالمعلم متفان في قسمه يحاسب نفسه ،كالصائم مع الله لاأحد يجزم بصحة صيامه إلا هو.
فهذا رد على الذي يقول بأننا ننشر سياسة التحبيط،بل على العكس فهذا منبرنا نعبر فيه وننتقد إنتقادا بناءا وليس هداما.
قال تعالى:{..جزاء الإحسان إلا الإحسان}؛والجزاء من جنس العمل فكما تعامل تلاميذك يعامل أولادك فلنتقي اللــــــــــه في أنفسنا....

من خلال قراءة أراء بعض الإخوان ، يلاحظ أن البعض كان متفائلا عند سماعه بالخطة الاستعجالية ، حيث ظن أنه عند رجوعه من العطلة المدرسية سيجد أمورا تغيرت ، ففي نظري أنها خطة استعجالية لمعالجة بعض التغراث وليست خطة سحرية ، إننا نعرف واقع المدرسة المغربية ، أولا يتم توطين جل المؤسسات في أماكن غير صالحة بالنسبة للسكان فقط صالحة أن تكون قسما وهذا يعرفه الجميع حيث تكون في منحدر أو بعيدة عن السكان أرض لا تصلح لشئ ، تانيا انعدام جل المرافق الضرورية ، كما أن برمجة الاصلاح يتم بطريقة ارتجالية واستعجالية ، هذا لا يهم المسؤولين في شئ فالأهم بالنسبة لهم هو مراقبة غياب الأساتذة ، فكل الاجتماعات التي انعقدت منذ بداية هذه السنة وما أكثرها انصبت على تشديد المراقبة ، من خلال الزجر بكل الوسائل وووو هذا هو جديد السنة وهذا ما يميزها عن باقي السنوات .

لا شيء ......كل شيء بقي على حاله مع تذمر ملحوظ في نفوس المدرسين

[quote=said1;187202]

:005:أسوأ:005:

أما نحن فقد أتانا البرنامج الاستعجالي بخطة استعجالية تقتضي بتفييض أستاذ من بين ثلاثة .و سيكلف الاخران بتدرس كل المستويات من الاول الى السادس عربية و فرنسية .كم هو غريب اصلاحهم!!!!!!!!!!!!!!الله المستعان

لا جديد سوى أوراق مطبوعة كتب فيها ضبط غياب التلاميذ الفوري.... تبرير الغياب للمدرس.... و أشياء أخرى نسمعها منذ ان وجدنا انفسنا نزور قبورنا بأرجلنا مرة كل يوم..... عدا الأحد...

تحية أخوية ورمضان كريم وبعد.
المشكل في مؤسستي هو كالتالي.فرعية بالعالم القروي 3أسا تذة 2معربان1مزدوج.حجرتان فقط أقسام مشتركة.1+2و3+4و5+6 .الاول له 12أ قدمية والثاني8 والثالث6 وهو المزدوج هذا الاخير يريد الهروب من3+4+5+6 وذلك بالسيطرة على القسم1+2 وذلك بعد سيطرته على التوقيت(مساء السبت وصباح الاثنين لمدة تفوق4سنوات).الثالث يريد أيضا الهروب من3+4+5+6 عربية 8سنوات أقدمية دائما نفس الفرعية.
المشكل هو مؤامرتهما على الاستاذ1+2 أقدمية12 معرب.يحاولون الاحتيال وذالك بطلبهما تغيير المستويات والتوقيت .
ما هو رأيكم؟وشكرا تحياتي.d8s

الثا نوية التي أعمل بها 49 تلميذ بأ قسام الثا نية بكالوريا وأزيد من1755 تاميذ في مؤ سسة لا تتوفر على مخثبر ولاملا عب ريا ضية ولاخزانة...

المرجو التوضيح أكثر

لاجديد .ككل السنوات الماضية.نقص في التجهيزات والوسائل التعليمية وحتى الصيانة لاأثر لها،التغير الوحيد الذي يمكن ملاحظته هو شد الخناق على رجال ونساء التعليم بغلاء المعيشة ومستلزمات الدخول المدرسي ومصاريف شهر رمضان الفضيل.الله يرحم

شكرا عزيزي على الهدية الجميلة

وجدنا مؤسستنا مخربة ، خربها ناس الدوار ، من رآها سيخال انها كانت مسرحا للحرب.

الجديد هو ان مدرس اللغة العربية اصبح يدرس الرياضيات و مدرس اللغة الفرنسية اصبح يدرس الاجتماعيات و انشاط العلمي و اامازيغية و التربية التشكيلية

لاجديد يدكر، سوى زيارة النائب الاقليمي r8

لا جديد بل هناك جديد وهو انتظارنا للمحافظ التي قد تأتي أو لا تأتي.
شعار هده السنة:الإنتظار .......حتى الإحتضار.

الجديد في فرعيتي اصلاح باب القسم دارو قفل ديال 6 دراهم+قراقيات ب 4 دراهم ونحمد الله ونشكره

السلام عليكم
الجديد في مؤسستي
زيادة+ زيادة
اصبح لدي90 تلميذا فوج به49 وفوج به41 تلميذا......؟؟؟؟ والغريب في الامر انني احتاج لطاولات...فمن لذيه الفائض فلا يبخل عنا بها....وشكرا ؟؟؟؟؟؟؟؟
مارأيكم بهذا الجديد اليس في المستوى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ولكم الكلمة

السلام عليكم رمضان كريم
ما شاء الله و لا حول و لا قوة الا بالله.

صدق الشاعر حين قال .

بأية حال عدت يا عيد بما مضى ام لامر فيك تجديد؟

دخول مدرسي مضطرب بامتياز !؟ .
 

تحركوا بسرعة وستستفيدون من المشروع الوهم !
 

بعض الفرعيات استفادت من المخطط الترقيعي حيث تم تبليط الأقسام من الداخل بصباغة رديئة

أما جدران الفرعية من الخارج والسكنية والنوافذ والخزانة فلم يشملها المخطط

وبالنسبة لحملة توزيع مليون محفظة فلم يتم توزيع المحافظ في بعض المؤسسات إلا في الرابعة والنصف زوالا

وتم حبس التلاميذ في الأقسام من الساعة الثامنة الى ساعة الفرج وتصوروا معي مدى المعاناة التي سيعانيها

تلاميذ المستويات الدنيا وخاصة أنهم صاموا اليوم عن وجبة الغذاء

والله المستعان