في نيابة تطوان تثير هذه المذكرة مشاكل كثيرة ولم يتم الاتفاق عليها حتى بين الادارة و أغلب النقابات التعليمية ، فاستغلت الادارة وخصوصا بعض رؤساء المصالح هذا الوضع لتقرب الأصحاب والأهل على باقي الأساتذة في غياب للمعايير .
أما تطبيق المذكرة داخل مجموعة مدرسية حيث يتم تفييض أستاذ يعمل بالمركز ويرمى به إلى أبعد فرعية ، عوض اعادة التنظيم التربوي وتسند المناصب حسب التنقيط المحصل عليه حسب هذه المذكرة فذلك أمر لم تقبله الادارة والنقابة القريبة لها.

merci tres bien mon ami

[quote=محمد510;687999]في نيابة تطوان تثير هذه المذكرة مشاكل كثيرة ولم يتم الاتفاق عليها حتى بين الادارة و أغلب النقابات التعليمية ، فاستغلت الادارة وخصوصا بعض رؤساء المصالح هذا الوضع لتقرب الأصحاب والأهل على باقي الأساتذة في غياب للمعايير .
أما تطبيق المذكرة داخل مجموعة مدرسية حيث يتم تفييض أستاذ يعمل بالمركز ويرمى به إلى أبعد فرعية ، عوض اعادة التنظيم التربوي وتسند المناصب حسب التنقيط المحصل عليه حسب هذه المذكرة فذلك أمر لم تقبله الادارة والنقابة القريبة لها

بالنسبة للمدكرة رقم 97 أو مدكرةتحديد الفائض ليست لها أية علاقة.باعادةالانتشارفي أول السنة ولا بتحديد الفائض داخل الوحدة المدرسية(المركز أو الفرعية) وانما هي لتحديد الفائض على صعيد الوحدة المدرسية و اعادة انتشاره على صعيد النيابة حيت تراعى الأقدمية العامة في اسناد المناصب الشاغرة للفائضين على صعيد النيابة أما تفييضه على صعيد المركز و.............فهدا لازال خاضع للعرف أي الأقدمية في المنصب [/quot]ب

تحية تربوية عالية للكل . النقابة انشأت من أجل الدفاع عن مصالح منخريطيها وتحسين ظروف عملهم،
و تدافع عنهم بشتى الوسائل اما المدكرة 97 المشؤمة لانعترف بها و لم يسبق للنقابة ان استعملتها
المعيار هو اخر من التحق بالمؤسسة

إن هذه المعايير في إطار نظرة شمولية تجعلني أقف على تناقض ملموس إذ لا يستقيم في دهني التوافق بين الفائض زالخصاص ، والتناقض سببه سوء تدبير الموارد البشريى

حقيقة المعايير
 

إن الناظر بإمعان في طبيعة هذه المعايير سيلاحظ في إطار نظرة شمولية مدى الغموض بل التناقض الذي تحدثة هذة المذكلرة ، إذ لا يستقيم في ذهن استقرار مفهومين الفائض والخصاص ، ماذا نريد بالضبط تدبير الفائض أم تدبير الخصاص المهول في هذا القطاع المريض ؟

السلام عليكم
هل يمكنكم امدادي بالمذكرة 91؟

في الحقيقة أنا لم اطلع على مضمون المذكرة، و كنت أسمع أن صاحب أقل عدد من النقط هو الفائض.
لكن أخبرني أحد الاساتذة أن مضمونها ينص على أن صاحب أعلى عدد من النقط تكون له صلاحية الاختيار ،بمعنى أنه اذا أراد أن يبقى في قسمه له ما أراد ،وان أراد أن يبقى فائضا فله ما أراد.

وماذا بخصوص الفائض على صعيد المؤسسة ؟ أي الفائض في فرعية معينة، ماعي المعايير المعتمدة وشكرا.

الفائض يهدد نساء و رجال التعليم و أنا أعتبره مهزلة بكل ما في الكلمة من معنى

ما هو المعيار المستعمل عند تساوي النقط بين 3 أساتذة أو أكثر حسب المذكرة المنظمة لذلك و شكرا جزيلا . عاجل ..

المعيار المستعمل هو السن.

رفع الظلم و الحيف
 

المذكرة التي تتكلمون عنها مشؤومة و واضعها لم يذق مرارة الفائض أو التعليم بالبادية ككل لماذا يطبقون علينا ما هو محرم عن البعض و حلال عليهم أليست هذه مهزلة تتطلب منا نحن رجال التعليم المقاطعة عن الانخراط في النقابة أي نقابة ؟،
إذن هذا نداء لكل رجال التعليم يجب علينا أن نناضل بجميع قوانا حتى نسترد الحق المسلوب لرجل التعليم دون النساء اللواتي أصبحن يتمتعن بالامتيازات خصوصا في الحركة الانتقالية، يجب أن لا تبقى كلمة " التحاق " نحن متساوون في الحقوق والواجبات الكل يدخل إلى غمار الحركة الانتقالية بنفس الطلب ،
مــــا ضـــاع حـــق مـــــــن ورائــــــه طالــــــــــب

المذكرة 97
 

الاخ zinsimo هل بالامكان موافاتنا بالمذكرة 97 هذه وشكرا

ظلم المذكرة 79
 

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى


عن اي كفاءة تتحدث يا دكتور ونحن نعلم جميعا ان الكثير ممن يسمى حملة الشواهد العليا هم كسلاء الجامعة ثم فشلوا في ولوج المدارس العليا بسبب تدني نقطهم وساعدتهم ظروف القرب من الكليات وسجلوا في الدراسات العليا للصفحات الصفراء- اعني كتب 20 درهم- تم عينوا بدون انتقاء ولا مبارة ليصبحوا حملة الشواهد العليا ...و يزحزح استاذ قضى عمره بمؤسسة ما بدعوى انه دكتور
او اسيدي الا انت دكتور سير للاخوين اولا oxford
نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلكdesa

احترامي للمبرزين

السلام عليكم،أخي العزيز كتعقيب على ردك " نحن مغاربة ونعلم جميعا ان الاكفاء يلجون المدارس العليا -ens-و من ساعدته ظروف العيش من كسلاء الجامعة يتابعون دراستهم في سلك desa" لا تنسى يا أخي أن من بين حملة الشواهد العليا من اجتاز مباراة ولوج ENS بنجاح و قضى سنوات في الدراسة و التحصيل في السلك الثالث، فمن العار أن تنعتهم بكسلاء الجامعة أو ينطبق عليك المثل الشعبي : القط ايلا ما وصل للحم تيقول......
مع احتراماتي للجميع.

هل انا فائض
انتقلت الى مؤسسة لا وجود لها بالحركة الوطنية.
وقعت محضر الدخول في المؤسسة الملحقة اليها.

chokran jazilan wllah y7fedna mn chi fa'id!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

أرجو من لديه هذه المذكرة أن يمدنا بها في أقرب وقت ممكن
وشكرا

ana fa2id modat 3amayne wa hadihi sana inta9alt 3 marrat

المرجو وضع نسخة منالمذكرة الاصليية 97

حتى الفائض أصبح بمعايير كما لو أن الأمر يتعلق بترقية

يمكن تحميل المذكـــــرة 97 المنظمة لتحديد الفائض على الرابط التالي:
/http://www.men.gov.ma/dajc


(أختيار مذكرات وزارية + السنة 2006 + المذكرة 97)