امتحان الكفاءة المهنية هو امتحان عير عادل لانه لايعبر عن الكفاءة المهنية والاخلاص في العمل داخل القسم

ولوج الدرجة الثانية
الموضوع الاول اساليب التدريس
الموضوع الثانى المدرسة
الموضوع الثالث مشروع المؤسسة

هنا نستقبل آراءكم حو ل الامتحان المهني ،تفضلوا !
 

لا تهتموا بصعوبة الامتحان أو سهولته
 

لا فرق إن كان الامتحان سهلا أم صعبا ما دام عدد المناصب محددا سلفا وهو حوالي 4300 منصبا ماليا للسلم 10.اذن سيؤخذ العدد من الأوائل

عند وضع اي امتحان يجب ان تراعى فيه عدة امور من بينها الحيز الزمني,
و النجاح في الامتحان لا يعبر على الكفاءة المهنية داخل القسم ولا على مردودية هدا المدرس
و شكرا

السلم العاشر
الموضوع الاول حول الاسلوب الالقائي و الاسلوب الاستجوابي.
الموضوع الثاني حول دور المدرسة.
الموضوع الثالث حول مشروع المؤسسة.

شهادات من مختلف المدن حول سير الامتحان
 

الحراسة مشددة بتارودانت
لا أنباء عن عمليات غش

نيالة إنزكان أيت ملول
 

التربية وعلم النفس والمستجدات كانتا في المستوى المطلوب، ونشكر واضعوا تلك الموضيع ، وبذلك الأسلوب .لأنها فعلا تنم عن وعي وخبرة ، وتعطي صورة حقيقية لكل ممتحن، ولأنها تصب في الوعاء الثقافي الذي يجب أن يتصف به رجال التعليم ونساؤه .
أما المستجدات فرغم أنها لا تخرج عن الموضوع ، إلا أنها متشابكة ولا تحقق المرجومن وضعها بتلك الوضعية الفلسفية ، مما أفقدها جاذبيتها المطلوبة ، وأدخلها في خانة التعجيز. أما المصحح فلا أدري كيف سيتصرف معها، وكان الله في عونه.

"من غشنا فليس منا" مازال هناك غش بسطات

الحراسة مشددة ،خريبكة .

الرشيدية :الغش مسموح به +يسهر المكلف على عدم ضبطك متلبسا من طرف النائب الاقليمي
و يطلب منك أخذ ما تحتاج من مراجع قبل أخذه محفظتم قبيل البدإ في الامتحان

d8s:002::icon1366:اللهم عدلك

السلام عليكم و رحمة الله
الإمتحان المهني بورزازات من الهدوء
الحراسة مشددة لكن لم يكن هناك حديث عن محاولات غش بالمرة.

تارودانت...حازمة وصارمة..طنين الذباب يسمع....

كفاءة سلم 11
- بالنسبة للتربية وعلم النفس الموضوع بيداغوجية الخطأ في المتناول
- بالنسبة للمنهجية مسألة صراع مع الزمان فموضوع الفرنسية المستوى الرابع في المتناول لكنه طويل بعض صوره غير واضحة وأساسية في الاجوبة - الرياضيات تهم 3 مستويات دفعة واحدة حول وحدة قياس المساحة
- بالنسبة للمستجدات استعمال الزمان او الايقاعات المدرسية موضوع في المتناول.

لكن هل هذا الامتحان يعكس شيئا ما له هدف ؟
كل سنة نجد انفسنا امام هدر للاموال والموارد البشرية لاجراء مسرحية اسمها امتحان ماذا ؟ كفاءة ؟؟؟؟
هل الكفاءة تكون بهكذا امتحانات وهكذا استعدادات وما هذف الكفاءة ؟

أصبحت الكفاءة للجيوب فقط ، بينما يفترض أن تكون للقسم ، للمدرسة الوطنية.
الكفاءة تسلم دفعة واحدة ليستفيد منها المتعلم وقبله المعلم وقبلهما المدرسة وقبلهم جميعا المفتش وقبل هؤلاء وهؤلاء المسؤولون.
صحيح أن سوق الكتب التربوية والمواقع البيداغوجية تناسل وأصبح يحقق اعلى الزيارات خصوصا عند اقتراب الامتحانات ، لكن هل هذا كاف. هل هذا دليل على كفاءة ما؟
الكفاءة الحقيقية هي في المؤسسات التعليمية : داخل الفصول الدراسية / داخل الورشات التربوية مع المؤطرين الاكفاء / الحلقات التكوينية التي ليس هدفها تسجيل ارقام بل انتاج افكار وطرح بدائل والبحث عن مصلحة المتعلم دون سلطوية وشطط في استعمالها / الكفاءة هي مراعاة ضروف الاستاذ اولا- واولا- واولا ثم بعد ذلك حاسبه.
الكفاءة هي ان تكون استاذا تكوينا سليما وبعد ذلك ضع معايير تقويم له يعلمها مسبقا / الكفاءة تجاوز الفجائية و''الغفيل'' و''حصلني نحصلك'' / الكفاءة تكون واضحة ورأسها مرفوع / لاأحد يخشى القانون / الكفاءة أن نتفادى الشعارات الزائفة والمزايدات الجوفاء / الكفاءة ان نريد الاصلاح ونموله فليس هناك اصلاح مجاني تحت لغة ''كمل من عندك'' / فمنذ ولوجنا هذه المهنة ونحن نكمل من عندنا حتى تقادينا / وللأسف هناك من منا ويصدر قوانين ليست لصالحنا كالتهميش الذي حدث للمجازين الذين هدرت حقوقهم من طرف تواطؤ بعض المحسوبين عن ممثلي رجال التعليم حسبنا الله ونعم الوكيل.

بصراحة تارودانت كانت نموذجا في احترام ظروف الامتحان ، واعتماد الاساتذة على انفسهم وانضباطهم بتلقائية ، مما جعل الجميع يحس بتكافؤ الفرص ، لكن ما يحدث في النيابات الاخرى يندى له الجبين ، عار عليك أخي ، كيف سولت لك نفسك سرقة منصب مالي لا تستحقه ، لكن الله سيفشلهم وسينتصر الحق على الباطل ، لا حول ولا قوة إلا بالله.

لا حول ولا قوة إلا بالله ، اللهم أطعمنا حلالا.

امتحان الدرجة الاولى كان في المستوى لاسيما المستجدات وعلم النفس .اللهم المنهجية كانت واضحة إلاأنها طويلة 6 اوراق.تخيلوا

انا اجتزت الامتحان فى بلدية ايت ملول الصراحة ان الحراسة كانت مشددة و فى الموضوع الا ول حرسنا من طرف 3 اساتدة

الامتحانات المهنية
 

آميـــــــــــــــــــــــــــــــــن

الموضوع الذي طُرٍح في التربية وعلم النفس بالنسبة للدرجة الثانية أعتقد انه كان في المستوى وهو يتعلق بالمقارنة بين الأسلوب الحواري و الأسلوب الإلقائي في التدريس،أما موضوع تحليل النص التربوي فكان محوره متعلقا بتحديد الأدوار الجديدة التي ينبغي أن تضطلع بها المدرسة إن هي أرادت مواكبة تطورات العصر..

سير عادي بشفشاون ليس هناك حالة غش

الامتحانات على العموم مرت لتختبر لدينا الكفايات ، القدرات و المهارات المتعلقة ب " الهدرة " المدرسية ، و مع أول تجربة بدأت أفهم لماذا كل اختباراتنا كتابية !!! أصبحنا أشبه بالماسحات الضوئية .. ملللللللللللللل !!