منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - انت مع او ضد الغاء معيار الاقدمية ...

- مكتب المدير (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=205)

- - انت مع او ضد الغاء معيار الاقدمية ... (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=68675)

أنا أرى أن يقيم من هو حديث في المهنة فقط، لأنه تلميد دلك الأستاد القديم في المهنة، فادا حصل الأول على امتياز ناله الثاني أيضا.
لكن قبل دلك اعلموا ان كل هده النقاشات والخلافات هي نتاج لنظام الكوطا، الدي تسعى منه حكومتنا الى تفريقنا وجعلنا نعادي بعضنا وننسى العدو الحقيقي.

الاقدمية لم يعد لها مكان في زمن الاستعجال

بسم الله الرحمان الرحيم
-هدا زمن انقلبت فيه المفاهيم،فبعدما كانت الاقدمية تعادل الخبرة والتجربة، والحنكة والتمرس فتمنح صاحبها الاحترام والاجلال، اصبحت في عصر العجلة والاستعجال عيبا ونقصا بل مؤشرا من مؤشرات التخلف والهدر الزمني والمادي،وتم التفكير حتى في
اقصائة جانبا بدعوى استفادتة من الترقي بدون موجب حق.
با لله عليكم هل رجل التعليم اصبح شانه شان قنينة الغاز،يستغنى عنها متى خلص محتواها؟
هدا في الوقت الدي يتم التسابق على استقطاب دوي الخبرة والتجربة.
ادا انطلقنا من هدا الطرح ،الدي يلغي الاقدمية لتخلفها عن المواكبة ،والاطر الفتية تنعت بالنقص في التجربة والمهنية،
فمن يا ترى سيجر قاطرة التنمية؟:icon30:

ها قد تم الاستغناء عن العمل بهذه الشيكة ، لقد ناقشت الامر مع عدد كبير من رؤساء المؤسسات التعليمية الذين يتصفون بالموضوعية حيث عبروا عن امتعاضهم منها خاصة وكانها عملت لاحراجهم كما انها لا توازي مؤهلات المدرسة المغربية وقد تضمنت بعض النقط كافشاء السر المهني والابتكار ووو ربما من راى فيها فرصة سانحة لترقيته في الوقت الراهن لكن ستكون وبلا عليه مستقبلا ، فالترقي بالاقدمية حل يرضي من لم يحالفه الحظ في الترقي بالامتحان ، لقد ناضل الاخوان لتحقيق هذا المكسب لذا لا يجب التخلي عنه بهذه السهولة ، فالشبكة سيف ذو حدين وتخدم مصلحة الوزارة بالدرجة الاولى قبل ان تخدم مصلحة الانتهازيين ففي السابق تم التخلي عن اقدمية اربع سنوات للسماح للترقي بالامتحان وكما تلاحظون اصبح هذا المكسب الذي ضاع منا ، مطلبا اليوم ويصعب تحقيقه في الظروف الحالية
فنصيحتي ان لا نتخلى بكل سهولة عن مكاسب تحققت من قبل.

je suis contre l exclusion de l encienneté et merci

في الحقيقة يجب على الوزارة ان تضع ترقية استثنائية لتجاوز التراكمات

silence ......silence ....silence les secrets du metier .............en jeu....il ne faut pas dire que nos responssables sont des gents nuls et ils ne connaissent rien à notre métier

مع ترقية استثنائية بأثر رجعي . ثم الحفاظ بالأقدمية العامة والدرجة والغاء الامتحان الغير المهني .في حالة عدم تلبية مطلب الترقية الاستثنائية فالحفاظ على الأقدمية في السلم انصافا لمن ينتظر لمدة 16 سنة في السلم ولم يرقى ولو لمرة واحدة....

أنا لست من القدامى ولكني أقول لكل من صفق من المدرسين لقراراغتصاب حق الأقدمية ووجد فيه ضالته ، إنما الأيام دول وستصير يوما ما قديما((هي الأمور كما شاهدتها دول*********** من سره زمن ساءته أزمان)) .
فما خفي كان أعظم وستكشف الأيام و السنين عن النوايا الحقيقية (( ستبدي لك الأيام ما كنت جاهلا****ويأتيك بالأخبار من لم تزود)).

نسأل الله تعالى اللطف في القضاء

اشاطر اخي sidiwis حول مشاركته رقم 37 القيمة والتي عبر خلالها مشكورا عن وجهة نظر وجيهة وصائبة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sidiwis (المشاركة 498465)

بسم الله الرحمان الرحيم
من ينكر الحق في الترقية بالأقدمية فهو أناني أو جاحد،كيف؟
إفرض أن لك أبا أو أخا أو قريبا ولج سلك التعليم قبلك،ولا تنس طبعا الأساتذة الذين علموك وربوك وأخذوا بيدك حتى صرت اليوم متعلما ومعلما , فهل يعقل أن تتنكر بعد كل هذا لهؤلاء الناس الذين لهم فضل كبير جدا عليك,أليس من المنطق وحسن الخلق،واعترافا بالجميل أن نتواضع ونقف وقفة إجلال و احترام وإكبار لأساتذتنا ومعلمينا وننتظر دورنا في الترقية بعدهم عندما يحين؟هل من العدل أن نتجاوز هؤلاء ونقف في مقدمة طابورالترقية وندعهم ينتظرون وراءنا تحت ذرائع شتى؟إن الترقية بالأقدمية منصفة للجميع،لماذا لا نناضل جميعا من أجل الرفع من الحصيص إلى 33% والتقليص من مدة الإنتظار وفترة الأقدمية في الدرجة كشرط للترشيح؟لماذا لا نقترح مثلا جدولا زمنيا للترقي كالآتي: 15سنة في السلم 9 و10 سنوات في السلم 10ثم 10 سنوات في السلم 11وما تبقى خارج السلم؟أنا على يقين أنها طريقة عادلة ومنصفة للجميع ,كما أنها تقطع الطريق أمام السماسرة وتجار الترقيات والإنتهازييين وجميع التدخلات المحرمة،وعلى يقين تام أن الجميع سيتقبلها ويرضى بها ويسود الإخاء والتعاون المثمر بين مكونات المشهد التعليمي التربوي ، ونحل بذلك أزمة تقهقر التربية والتعليم في بلادنا.إن أزمة التعليم في وطننا ليست أزمة مناهج وبرامج وطرائق ومقررات بقدر ماهي أزمة عنصر بشري الذي لا يعاني من ضعف في التكوين وامتلاك الخبرة وإنما يعاني من عدم الإنصاف واللامساواة وانعدام تكافء الفرص وشيوع الفساد والمحسوبية والزبونية والتدخلات السلبية...خلاصة القول أنا مع اعتماد الأقدمية فقط للترقي لعدة اعتبارات ،ذكرنا بعضها سالفا،وضد الذين يروجون لأفكار مسمومة تدعي أن الأقدمية تزكي الخمول والكسل وتقتل الإجتهاد والمثابرة,لهؤلاء أقول :إن المسؤولية تقتضي أن يضطلع القائمون على المراقبة التربوية بواجباتهم بكل صدق وأمانة وموضوعية.
تشكراتي واحتراماتي للجميع وعلى رأسهم طارح السؤال هذا.

أخي أنا معك في كل ماقلته ، كلام منطقي ، جزاك الله ألف خير.

كلا الأمرين أحلاهما مر , تضيع حقوق أحد الفئتين إن تبنينا موقفا معينا , الأقدمية حق لايجب التفريط به , لكن الترقية الإستثنائية هو الحل الأمثل للخروج من هذه الورطة, ويجب الدفاع عنه .