|
Salut tt lmonde le probleme n"est pas dans la formation mais dans celui qui va animer les formations.Les profs ont ils vraiment besoin de participer a la reforme de l'"enseignemed8snt
|
من أهم شروط إصلاح التعليم:
-مراجعة البرامج( تقليص المواد والكتب )التي ترهق الأب والتلميذ. -تجهيز المدارس - ربط المدرسة بسوق الشغل. - تحسين الوضعية الإجتماعية والمالية لرجل التعليم ومحاسبته على عمله. حاليا نسمع عند الجميع أن الخطة الإستعجالية الهدف منها محاربة رجل التعليم لأنه المتهم الرئيسي .نسمع أن الجماعات المحلية والآباء وكل من هب ودب مكلف بمراقبة رجال التعليم.أين ذووا الاختصاص. راه ماشي إصلاح هذا وإنما تصفية حسابات. |
وحدهم المجرمون من رجال التعليم يحملون وزر المأساة التي وصلت إليها المدرسة العمومية.أما الصابرون،المتفانون في أداء رسالتهم،فأجرهم عند رب العالمين.
* فمن يغلق الفرعيات المدرسية لمدة أسبوع كل شهر أو أكثر،غير المجرمين؟ * فمن يقايض الحصص الدراسية بساعات اللغو والهرطقة،غير المتطفلين عن المهنة؟ هؤلاء هم وقود التقرير الأخير للمجلس الأعلى للتعليم. ربنا لاتعذبنا بما فعل السفهاء منا. |
[quote=himmiadil;521292]
لا شك أن الجواب بتحديد مسؤولية جهة دون الأخرى سيكون غير عادل في حقها لذلك سنطرح السؤال عن من هو المسؤول الأكبر في نظرك ارى انه لايمكن القول ان مسؤولية هذا اكبر من مسؤولية ذاك انطلاقا من قوله صلى الله عليه وسلم: كلكم راعي وكل راعي مسؤول عن راعيته وعليه فالمسؤولية هنا سلسلة مترابطة لايسمح بفقدان اي حلقة من حلقاتها صغيرة كانت ام كبيرة |
المسؤول الأكبر هو من يتسامح مع المتهاونين.
هناك إرادة جلية،ومنذ أمد ليس بالقصير،لتخريب التعليم،التقت هذه الإرادة بجهالة شرذمة من المجرمين،تطفلوا على المهنة،انعدمت لديهم المسؤولية،وغاب عن حساباتهم ،الاستشراف المستقبلي للتربية السيئة وأثرها على الأجيال الصاعدة. فلا تحجب أشعة الشمس بالغربال ياأخي. |
++اعلام الدولة الذي يهدم في الليل ما يبنيه التعليم في النهار
|
هناك رسالة تبعثها الدولة عبر شاشتيها الكريمتين تقول بالواضح التعليم لا شئ ولا نريد منه شئ ولن نصلح فيه شئ لاننا لا نحقق منه شئ سوى الارهابيين والمعارضين والمتطرفين السياسيين.و اليوم اصبح ينتج المنحرفين و السكاري والحشاشين...
هاهم ساكتون لا يتحركون السفينة تغرق ولا منقد.اما انهم عاجزون او لشئ ما يخططون. ماهو الله اعلم |
الذي يتحمل الوزر الأوفر من تردي مستوى التعليم هو الدولة و الوزارة و الأكاديميات و النيابات لأنها لم تقم بواجبها و ابز مثالا هو هل طبق الميثاق خصوصا تعميم التعليم الأولي الذي هك الأساس؟أما الأستاذ اذا تبث أنه مقصرفي اداء واجبه فلن يرحمه أحد.
|
اقتباس:
لدولة و الوزارة و الأكاديميات و النيابات كلها تشير بأصبع الاتهام الى رأس الحربة وهو رجل الميدان (الاستاذ) لقد اكتشفوا مؤخرا أن كل مجهوداتهم نحو اصلاح التعليم يتوقف مفعولها عند رأس الحربة .. وبالتالي عليهم أن يكتشفوا ويراقبوا ويحللوا ماذا يحدث داخل حجرة الدراسة بين الاستاذ والتلاميذ .... لقد عثروا على الخلل الحقيقي فقط يجب إنزال ترسنة من القوانين والاجراءات العملية لتصحيح الوضع ... ترى هل يمكن لهذه القوانين والتدابير الاستعجالية من تصحيح الوضع إن الرفض الجماعي لرجال التعليم بواسطة النقابات لشبكة التنقيط دليل واضح على عدم جدوى ممارسة الضغط على الاستاذ للقيام بواجبه .... ويبقى السؤال مفتوحا على مصراعيه: من المسؤؤول عن تدهور التعليم بالمغرب ؟ |
اتفق معك اخي ابومناف .والله احس بحرقتك .اننا مسؤولون عن تعليم ابناء هذا الوطن .كفانا هروبا الى الامام .كيفما كانت اعذارنا فهي واهية .تربية اجيالنا لا يقبل الترهات .هم ابرياء اعطوهم حقوقهم كاملة .ثم بعد ذلك فتش عن شانك مع الكبار.كفى كفى كفى من الشكوى فالاوطان لاتقوم الا على اكتاف الرجال.
|
أشكرك أخي أبو منصور على صراحتك. فالحق يعلو ولا يعلى عليه.
احترامـــــــــاتي. |
salut tout le monde! commencant par la responsabilité du corps enseignantpuis l'etat !pour etre objectif pourqoui les profs ne veulent pas travailler ,ont ils l'envie de le faire ont ils un discours objectif aulieu de parler de la promotion et ....je commence par les prof car je sais bien que le ministére ne pourra jamais reformer un secteur sensible imposer parles autres !alors essayons de faire notre devoir comme il le faut personne ne viendra te dire comment et pourquoi tu as fais celal'important c'est de reformer ta classe !!si t'as envie tu le fera malgré tous,autres foisles conditions etaient pire et on faisaientnotre travaille honetement alorsque maintenant les choses ont changé un peu et on fait rien !comment peut on repondre au besoin de nos eleves ??penseàtes fils ,peut etre à tes freres pense à cette miserable sociétéà la degringolade de son enseignement!tout le monde payera la faillite de l'enseignement!!fait ton boulot correctement!COMMENT acceptes tu voir une vaingtaine d'eleves qui ne savent memme pas dechiffrer de simples mots; fait ton petit travail d'abordne me dit pas que tu as bcp d'eleves dans ta classe ne me dit pas que tu as une classe combinée car ces situations existaient avant ,et grace à des gents fideles que tu es ensegeignant ou docteur ou ingenieurJe n'insulte personne mais je demande des reponsesen COMPARANT les conditions dans les quelles le corps enseignant faisait sont travail???à suivre hihihi
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
في رأيي يجب تحديد المسؤولين المباشرين و غير المباشرين و ترتيبهم ثم تصنيفهم حسب الاولوية لايجاد و تطبيق العلاج الفعال، بالضرورة ستكون فترة و مدة الاصلاح و المعالجة طويلة و معقدة لخصوصية المجال التربوي الذي يهتم بالانسان كمكون متداخل الجوانب متعدد الذكاءات، مؤثر عليه وبه، بحيث يجب على المتدخلين الأساسيين المباشرين المؤثرين في طريقة نحث و هندسة وتكوين الفرد وتطويره لمسايرة النمو و التطور الفكري و المعرفي السريع اعطاء التربية على القيم الأولوية، لأنه و بكل صراحة يسجل التدني الخلقي و الانحلال المجتمعي أرقاما قياسية تؤدي و بكل موضوعية لأغلب المشاكل في المجتمع المغربي. ما دام ليس هناك تجانس وهوية وتماسك وتوازن بين ما نعتقد، وما نقول وما نقوم به، لا يمكن أن تكون أخلاق حقيقية وإلا انتهكت بشكل مباشر من جراء عدم الصدق، كارل رودجرس (هذا هو السبب الرئيسي لمختلف المشاكل في مجتمعنا) . "ان مستقبل الانسانية سيكون رهينا بالثمن المخصص للحياة البشرية بدون أي تمييز, والاحترام المتبادل للقيم : روح البقاء البشري في ظل الكرامة ومن تم قيمة القيم."المهدي المنجرة. (لا بيداغوجية بدون أخلاق و قواعد)Antoine De La Garanderie ويبدو أن هذا أساسي ، ولكن أود أن أضيف أنه يجب اختيارها بوعي من طرف الأساتذة ، ووضعها موضع التنفيذ. وإلا فإنها ستبقى مجرد عبارات تستخدم لتبرير خطاب لا غير. ثراء الصياغة النظرية، على أساس صارم من التجارب يقود إلى تطوير ثلاث مفاهيم عملية للإدراك, أساسية لأي علاقة بشرية, خاصة في الحالات المعقدة العلاجية في التدريس أو التربية( 1) التطابق, المرتبط بالصدق والثبات و التوازن في أفكارنا مع ما نقول و ما سنفعل لأن هذا ذا أهمية بالغة. النظرية الايجابية غير المشروطة, المرتبطة بالتفكير المنفتح والاحترام و التسامح مع حب الإنسان كانسان بالمعنى العالمي "الأنسنة". التعاطف, المرتبط بمعرفة الذات و الآخرين و المسؤولية عن الأفعال ونتائجها, بالاستماع و الحضور(2). معرفة الذات تمر أولا من خلال التحكم بالجسد و المشاعر لربط علاقات أكثر توازنا مع الآخرين. و هناك مفهوم آخر أساسي للعلاقة الإنسانية هو المسؤولية نحو الذات و الآخرين و الأفعال ونتائجها التي نجدها تحت اسم المواطنة أي من الجانب الاجتماعي, التضامن, و من الجانب البيئي, الإيكولوجيا . هذه المفاهيم المختلفة تؤدي إلى نوع من الحكمة و الاستقلالية في كيفية تسيير الحياة, هدفين لازمين للأفراد، إن الحكمة هي حالة تميز كل فرد يطبق اختياراته و هو في كامل وعيه لتسيير حياته. والاستقلالية والحرية هي كيفية استخدام جميع الموارد اللازمة لأجرئة الحياة, لذلك يجب معرفة جميع الإمكانيات المقدور عليها من طرف الفرد. هذه الاستقلالية تؤدي إلى اكتساب إشارة داخلية تسمح بمراقبة وتقديم خيارات جديدة تعين على تكييف الذات لأجل التغيير و التوافق مع الآخر. نجد هنا أهداف كارل رودجرس "الفرد الذي يعمل بشكل كامل" باستخدام شخصيته للتعبير عن اختياراته. أشير إلى أننا نجد نفس الفكر في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان (1948), المادة 26 " يجب على التربية أن تخدم التنمية الكاملة لشخصية الإنسان" محمد بنفارس, طالب مفتش المراجع: 1. André De PERETTI, Carl Rogers, in Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation, sous la direction de Philippe CHAMPY et Christiane ÉTÉVÉ, 2000, p. 934 2. Voir aussi le vibrant appel « Pour une éducation à la conscientisation » de Jacques Salomé, in Charte de vie relationnelle à l'école, 1995, p. 173 3. قيمة القيم-المهدي المنجرة Carl ROGERS, Liberté pour apprendre, 1969, p. 277 |
تدخل قيم,شكرا لك.
|
التعليم جزء من اجزاء حلقة التدهور الذي تعرفه جل القطاعات العامة في هذه البلاد السعيدة...لنجعل تخليق الحياة العامة امرا حقيقيا و ليس شعارات على الملصقات!!!
|
اقتباس:
|
لا يختلف اثنان في شان تدني جودة التعليم بالمغرب و ليس اي تعليم انه التعليم العمومي وليس التعليم الخاص الدي يستقطب سنة بعد اخرى افواجا متزايدة من التلاميد و الطلبة هنا يجرنا الحديث حول هدا الخلل الحاصل والهوة الشاسعة بين القطاعين والتساؤل كيف و لمادا والجواب هو ان هناك لوبيات اقتصادية و مالية تسعى الى خلخلة النظام التعليمي العام و دلك بهدف استقطاب اكبر عدد من المتمدرسين ومن تم اكبر هامش ربح ممكن انه ادن توجه اقتصادالسوق و الراسملة التعليمية الجودة مقابل الثمن وهو ثمن جد بخس لبيع مستقبل المغرب وطموحاتهو رهاناته
|
عندما يكون منبع الماء ملوثا يكون الوادي ملوثا
|
صوت على جميع هذه الاطراف لنفترض أن الدولة هيئت لك المقاعد ولاتريد أنت أن تقرا فهل هي المسؤولة أم أنت اما الأسرة فهي متهمة أيضا هذا رأيي والسلام عليك ورحمة الله تعالى وبركاته
|
CHAQUE ENFANT qu'on enseigne est un ....
peut on vraiment toucher a nos programmes scolaires ?avez vous une idée de ce qui se passera demain que deviendront,nos freres, nos soeurs ,nos fils, ont-il une lueur d'espoir pour affronter le nouveau ere?trouveront-il une chaise dans une école? apprendront -ils les initiations ,les abc?resteront -ils analphabetes à cette époque où le monde change d'une minute à l'autre???et si VICTOR hugo combattait l'ignorance,l'analphabetisme en 1802dans ce superbe poéme:CHAQUE ENFANTqu'on enseigne est un homme qu'on gagne.quatre vingtdix voleur sur sans,qui sont au bagne!ne sont jamais allés à l'ecole et signe d'une croix.l'ignorance et la nuit qui commence l'abime ...........................OUI c'etait en 1802que disons nous alors à nos enfants en 2009?c'est honteux,n'est ce pas??............................d8s??
|
رقعة المسؤولية واسعة: الأسرة-الإعلام-الأقران-الأساتذة-المناهج- المفتشون-وزارةالتربية الوطنية- وزارة المالية-حكومة-نقابات....و الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم، كل واحد ينطلق من نفسه و سنلتقي عند الجودة بإذن الله.تحياتي لكل صاحب ضمير حي.
|
الأطراف المسؤولة يكشف عنها الإستفتاء. إلا أن ترتيبها قد يصعب شيئا ما. فإذا حملنا المسؤولية للتلميذ فنجد أن لذيه سببا, وأن هذا السبب منطقي ومبرر. فهو يقول: إن النماذج التي تخرجت من المدارس أعطته درسا مهما ألا وهوالمصير المعرف: البطالة. إنه جواب ومقنع. فكيف العمل على إزالة هذا الإستنتاج من ذهنه؟
المسؤول كذلك هو المعلم. إنه أحس بعدم حسن نية المسؤولين في الإصلاح. وعلى الجهة المعنية إقناعه, ولكن كيف؟ المسؤول هي الأسرة , ماذا تقول؟ إنها أنفقت من أموالها على أبنائها فلم تجن أي ثمرة, كيف يمكن إقناع هذه الأسر بأن التعليم هو السبيل إلى العيش بكرامة؟ المسؤول هي الدولة, إنها تقول بأن الإنفاق على التعليم تجاوز المعقول وأن البنك الدولي يجبرها على التقليص من الإنفاق على المصالح ذات الطابع الإجتماعي ,كيف يمكنها أن تستقل من هيمنة الإملاءات؟ وماهو الحل إذن؟ المقاومة بالقلم والأفكار والتثقيف وما تيسر من النقد الذاتي. "لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم" |
الأطراف المسؤولة يكشف عنها الإستفتاء. إلا أن ترتيبها قد يصعب شيئا ما. فإذا حملنا المسؤولية للتلميذ فنجد أن لذيه سببا, وأن هذا السبب منطقي ومبرر. فهو يقول: إن النماذج التي تخرجت من المدارس أعطته درسا مهما ألا وهوالمصير المعرف: البطالة. إنه جواب ومقنع. فكيف العمل على إزالة هذا الإستنتاج من ذهنه؟
المسؤول كذلك هو المعلم. إنه أحس بعدم حسن نية المسؤولين في الإصلاح. وعلى الجهة المعنية إقناعه, ولكن كيف؟ المسؤول هي الأسرة , ماذا تقول؟ إنها أنفقت من أموالها على أبنائها فلم تجن أي ثمرة, كيف يمكن إقناع هذه الأسر بأن التعليم هو السبيل إلى العيش بكرامة؟ المسؤول هي الدولة, إنها تقول بأن الإنفاق على التعليم تجاوز المعقول وأن البنك الدولي يجبرها على التقليص من الإنفاق على المصالح ذات الطابع الإجتماعي ,كيف يمكنها أن تستقل من هيمنة الإملاءات؟ وماهو الحل إذن؟ المقاومة بالقلم والأفكار والتثقيف وما تيسر من النقد الذاتي. "لا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم" |
الوضع المتردي الدي وصل اليه التعليم ببلادنا يتحمل مسؤوليته في نضري كل من
* الاستاد بنسبة 30 في المئة * الادارة التربوية بنسنة 20 في المئة *الاسرة بنسبة 20في المئة *السياية العامة للدولة بنسبة 20 في المئة *العولمة وتاتيراتها على اطفالنا بنسبة 10 في المئة |
بسم الله الرحمن الرحيم اشكركم اولا على طرح السؤال ولا اريد ان احمل احدا وزر التدني ولكن اريد ان اطرح السؤال بصيغة اخرى .لوحضريوم القيامة ووصلت ساعة الحساب الدي لاريب فيه كل نفس ساعتها ستعترف بما كسبت .فلمالانعترف الان قبل تلك الساعة ونعترف بخطايانا ونحاسب انفسنا قبل الاخر ونستغفر لرب العالمين.
|
بأية صفة تتحدث يا himmiadil ؟ومن أفتى لك بأن تقول بأن هناك رفض جماعي للقوانين من قبل رجال التعليم؟على الا نسان خصوصا المثقف ان لا يصدر أحكاما جاهزة بدون برهان لا شك انك من ولائك الذين يقتاتون من الفتات وما دفاعك عن أسيادك بالنيابات و الا كاديميات لدليل ساطع على صحة ما أقول
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
المسؤولون عن تدهور التعليم بالمغرب هم الضمائر المنفصلةّ: أنا، أنت ،هو، هي ,,,,
|
كلنا مسئولون أساتذة و تلاميذ ،أولياء أمور،الوزارة الوصية ...ولكن بنسب متفاوتة
|
تحية تربوية صادقة لآبي مناف على شجاعته وصدقه في إبداء رأيه.الاستدلال بمرحلة تاريخية :بعيد الاستقلال تميزت بالتفاني والحس الوطني العالي ....كل مشاكل وفقر تلك الحقبة لم يزد المدرس إلاالعزم للنهوض والمساهمة الفعالة في بناء مغرب قوي.والأطر العليا في مختلفالقطاعات هي ثمار نلك الحقبة :منهم من تقاعد ومنهم مشرف على التقاعد. هنا أعود إلى مسؤولية الأستاذ:أستاذ الرياضيات في السنة الثانية باكالوريا.يحاول إثارة مشاعر تلاميذ عنده في القسم.لأنهم من اسر فقيرة لايستطيعون تغطية نفقات الساعات الإضافية عند الأستاذ كما هو الحال لبعض زملائهم.وأحيانا يلجا الأستاذ إلى التهكم والاحتقار .هتا تصدر ردود أفعال من التلاميذ .فيعمد الأستاذ لإخراجهم من القسم.وخوفا من الإدارة يقضي التلاميذ المدة خارج أسوار الفصل الدراسي ليدخلوا إلى المادة الموالية.دون أن يشير الأستاذ إلى غياب المغضوب عليهم. وإنني مستعد لرفع الستار عن بطل هذه المسرحية في حالة شك البعض في هذه السلوكات الدنيئة واللا تربوية الصادرة عن هذه النفوس الضعيفة التي مازالت تسيء للشرفاء من نساء ورجال التعليم. واقسم بالله إن هذا ((الأستاذ)) لايعرفني.وقد توصلت إلى هذا بتدخلي لتلميذ ضحية السلوك المذكور .وأردت مقابلته إلا إن الإدارة طلبت مني عدم التدخل.وان الإدارة ستحل المشكل دون إشعار الأستاذ خوفا من الانتقام من التلميذ. ابني يدرس بجدع مشترك علمي.عنده لبس في درس في مادة الفيزياء.وذهب عند الأستاذ لطلب العون.ماذا سمع التلميذ؟ : ونا مالي. ما جعلني انقل ابني إلى مؤسسة أخرى.وتحملت مصاريف تنقله 230درهما شهريا عوض إعطاء النفس الضعيفة 200درهم في ساعات الفيزياء.إلى متى أيها الشرفاء سنحجب الشمس بالغربال؟؟؟؟؟؟ |
تحية تربوية صادقة لابي مناف على شجاعته وصدقه في ابداء رايه.الاسندلال بمرحلة تاريخية :بعيد الاستقلال تميزت بالتفاني والحس الوطني العالي ....كل مشاكل وفقرتلك الحقبة لم يزد المدرس الا العزم للنهوض والمساهمة الفعالة في بناء مغرب قوي.والاطر العليا في مختلف القطاعات هي ثمار نلك الحقبة :منهم من تقاعد ومنهم مشرف على التقاعد.
هنا اعود الى مسؤولية الاستاذ:استاذ الرياضيات في السنة الثانية باكالوريا.يحاول اثارة مشاعر نلاميذ عنده في القسم.لانهم من اسر فقيرة لايستطيعون تغطية نفقات الساعات الاضافية عند الاستاذ كما هو الحال لبعض زملائهم.واحيانا يلجا الاستاذ الى التهكم والاحتقار .هتا تصدر ردود افعال من التلاميذ .فيعمد الاستاذ لاخراجهم من القسم.وخوفا من الادارة يقضي التلاميذ المدة خارج اسوار الفصل الدراسي ليدخلوا الى المادة الموالية.دون ان يشير الاستاذ الى غياب المغضوب عليهم. وانني مستعد لرفع الستار عن بطل هذه المسرحية في حالة شك البعض في هذه السلوكات الدنيئة واللا تربوية الصادرة عن هذه النفوس الضعيفة التي مازالت للشرفاء من نساء ورجال التعليم. واقسم بالله ان هذا ((الاستاذ)) لايعرفني.وقد توصلت الى هذا بتدخلي لتلميذ ضحية السلوك المذكور .واردت مقابلته الا ان الادارة طلبت مني عدم التدخل.وان الادارة ستحل المشكل دون اشعار الاستاذ خوفا من الانتقام من التلميذ. ابني يدرس بجدع مشترك علمي.عنده لبس في درس في مادة الفيزياء.وذهب عند الاستاذ لطلب العون.ماذا سمع التلميذ؟ : ونا مالي. ما جعلني انقل ابني الى مؤسسة اخرى.وتحملت مصاريف تنقله 230درهما شهريا عوض اعطاء النفس الضعيفة 200درهم في ساعات الفيزياء.الى متى ايها الشرفاء سنحجب الشمس بالغربال؟؟؟؟؟؟ |
لا يختلف اثنان عن تدني المستوى التعليمي التحصيلي عند المتعلم.ولكن ما هي الاسباب .اعتقد جازما ان غياب الارادة السياسية للا صلاح واسناد الامور الى غير اهلها والى الدين يدرسون ابناءهم في القطاع الخاص اومدارس البعثات يريدون الخير للتعليم العمومي .ان شعارالاصلاح الدي تبنته الحكومات المتعاقبة والحالية ازم اوضاع التعليم اكثر بالرغم من الميزانيات المرصودة لهدا الاصلاح.وباختصار شديد اؤكد على ان المسؤولين لا يريدون ان نتقدم بتعليم مقبول او جيد لانهم يتلددون بجهلنا نحن وابناءنا وان نبقى تابعين لهم ولاسيادهم في الغرب.
|
لا يختلف اثنان أن التعليم هو الدال على رقي الأمم...والمغرب مر بمحطات متعددة في تاريخه تحاول الإصلاح، فمن ال**** الأكبر بعيد الاستقلال إلى المقاربة الأمنية إلى مرحلة الصفة القدحية-قطاع غير منتج- إلى الوضع الكارثي الحالي... العوامل في نظري، وانطلاقا من تجربتي المتواضعة/16سنة/ مشتركة بين الجميع، فمنها ما يرجع إلى المتعلم نفسه، ومنها ما يرجع إلى المدرس... لكن السؤول الأكبر ،في نظري، يتحملها مسؤولو السلطة البيداعوجية، فأين المفتش من التأطير والمراقبة والتتبع؟ وأين هو الفضاء التعلمي المساعد على الإصلاح المنشود...
|
تدهور التعتيم ببلادنا ناتج بالدرجة الاولىعن السياسةالتي تنهجها الدولة معانعدام رغبة التلاميد.اما الاسرة فترى ان المدرسة تفرخ العاطلين .اما الاطر التربويةفانها بين المطرقة والسنديان ...ترقية شبكة حركة انتقالية اما البرامج اصبحت انشطة ...:cray::cray:
|
تدهور التعتيم ببلادنا ناتج بالدرجة الاولىعن السياسةالتي تنهجها الدولة معانعدام رغبة التلاميد.اما الاسرة فترى ان المدرسة تفرخ العاطلين .اما الاطر التربويةفانها بين المطرقة والسنديان ...ترقية شبكة حركة انتقالية اما البرامج اصبحت انشطة ...:cray::cray:
|
si27السلام بالنسبة لقطاع التعليم لايمكن تحميل طرف بعينه الاتجاه الخطير الدي يمر منه هدا القطاع الاساس من اجل الاقلاع بالدولة نحو الرقي والازدهاروانما تشترك الاطراف السالفة الدكر بنسب متفاوتة كل حسب موقعه |
ان تكدس المواد والحمل الثقيل على الاسرة من مصاريف لا تطاق اصبح التعليم لازما على سن معين بمجرد ان يعرف الابن فك الحرف وجمع الاعداد يخرج ليساعد رب الاسرة ويعيل نفسه قليل من الاسر من تطمح لنيل الشهادات العليا وهذا ملتمس والتلميذ اصبح ينتظر ساعة الخروج بفارغ من الصبر ليطلق لرجليه العنان ويجوب ويجري في الشوارع رجل التعليم ولن اعمم يصبون مشاكلهم بالقسم والالفاظ التي لا تستطيع سماعها ناهيك عن الساعات الاضافية مص الدماء لم تبق صورة رجل التربية محترما جالسوا الناس في الشارع وسيخبرونكم من هو رجل التعليم
|
d8sمشكلة التعليم في بلدنا الحبيب مشكلة مركبة وتدني مستوى التلاميذ مسؤولية تتوزع بين العديد من الفاعلين في مقدمتهم وزارة التربية الوطنية ببرامجها ومناهجها التي تأتي في بعض الأحيان بعيدة عن الواقع ،ثم المربي كفاعل في حقل العملية التعليمية التعلمية، ثم التلميذ/المربى الذي لايجد ذاته في هذه العملية برمتها بحيث لا يتم اشراكه في وضع البرامج التي سيتلقاها، والأسرة حتى هي مغيبة في هذه العملية ثم الآباء يتحملون قسطا وافرا فلا يتتبعون ابناءهم ولا...وسائل الإعلام المغربية قسطها أكبر ثم الواقع والشارع ووسائل الترفيه التي لا يستحسن توظيفهاوأخيرا اظيف قلة التعزيزات.
|
إلى أخي: ayizm
أشكرك على كلماتك الصادقة،وعلى مواقفك الصلبة اتجاه تلك النماذج السيئة من رجال التعليم.وأثير انتباهك أخي،إلى أن مثل هذه النماذج، يمكن تأديبها عن طريق رمي الكرة في شبكة جمعيات حقوق الطفل،مادامت الإدارة عاجزة عن القيام بهذه المهمة. |
| الساعة الآن 04:30 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها