أرجو منع بعض المشاركات التي تخل بالاحترام للاخر على كل فرد أن يحترم الاخر أنا أستاذ التعليم الإعدادي و أنا غير مقتنع بكلمة أستاذ لأنها ربما يجب أن تطلق على من يعمل بالكلية أما نحن فنسمى : معلمين من الابتدائي إلى الثانوي التأهيلي. أما بالنسبة للشواهد الجامعية أنا أعترف بمن حصل على الشهادة الجامعية (إجازة ؛ ماستر ؛ دكتوراة) قبل أن يتوظف أما بعد التوظيف فهناك سؤال عريض على حساب من حصلت على هذه الشهادة ؟ و أستسمح من الإخوة على هذا التدخل.

وعليكم السلام ورحمة الله
ملاحظة في الشكل لا في المضمون وكنت اود لو تقدم رايك في المضمون اتظن يا نبيه اني لا افرق بين الدال والالدال المعجمة بالنقطة المشكل فعلا في الكلافيي والهدف من اللغة هو التواصل الا يوجد في اللغة الفرنسية عند الكتابة مختصرات لكلمات هي من ناحية النحوية غير مقبولة رغم دلك انظر نسيت المعجمة/لايهتمون بهده الأمور.وهم اكثر تقدما منا لإهتمامهم بالجوهر ونحن اكثر تخلفا منهم للإهتمامنا بالشكل اكثر من المضمون .اما قولك انك لن تناقش حتى أصحح الأخطاء فهدا استعلاء وغرور لا ينبغي ان يصدر عن مربي الأجيال الدي ينبغي ان يتواصل مع الجميع ومنفتحا حتى على الأميين.فانت لا تخاطب تلميدا عندك في الصف ادكرك انك تخاطب استادا قد يفوقك مستوا و تجربة.واقول لك انني مستغن عن نقاشاتك التي قد لا تفيدني ولا احتاج اليها ما دمت تضع الشروط ولديك هده العقلية الإستعلائية بالرغم انك بدأت بالسلام وانهيت به فاقول لك ان قولك ليس من شيم الإسلام الدي دعا الى احترام الغير.والسلام

ou est le nouveau mr .? et apres

assalamou 3alykoum ila ladi youlaqabo bi boussetta_6m adono ana lhiqda walkassala ladi mana3aka min wolouji dirassati ljami3iya wa3adami qodratika 3la itmami dirassatika touma aljahlo ladi ttakhabato fihi wahada wadihon min khilalai ta3abirika alati ma adounoka siwa dahira lorawiya la tousmino wala tourni min jou3in toma inaho ana mouzazoun hassilon 3la asoula 11 tarikho tawdifi 1996 ay lazilto lam aqdi siwa 13 sana wahasalto 3la l ahliya minha l imtihani lmihni walilahi lhamdo walmina wa ma3a dalika outalibo bitaryyiri al itari ila tanawi ama anta wa amtalouka mina lhaqidina naqimina ljahilina ladina la hilata lahom siwa na3iqi w za iiiri dfouna jadwa as aloka bilahi 3alayka law hasslta 3ala l izaza hal kana bil imkani an taqifa hada lmawqifi walahi sa ajidouka min awa ili lmoutalibina bihada lhaqi ikhwati lmouzazina siro flqafilato tassiro walkilabo tanbaho wala ynfa3o aw youkhifo lkalbo nabaho fi chaye in inchaalaho sanourayro l itara ama anta ya boussta fasatadalo qabi3an fi zinzanati raqm 9 aw 10 ila an yaekoula 3alayka dahro waychriba ama chabaka fa inaha la toukhifo lmouzazina amtalana li anana namliko mina lma3arifi lmihaniya walwadifiya walbidaroujiya aw aydan almaharati walkhibarti alati sataj3alou mahdoudi al ofoqi mitlaka yatawasslouna wa yzfarouna 3abaratin min chiditi dyqi ma3arifihim wa in chieta fa ana zahizon limounadaratika fi ayi majalin mina lmajalati lma3rifiya la tanssa chye ana akhara ihdar an ykouna lmouzazo yawman ra isouka aw moudirouka aw mou fatichaka id daka ta3odo 3ala yadyka ikhwati ma da3a haqoun wara aho talib snohaqiqo lmatlab wanada3o lkasla siraghan abada dahri waman yathayb sou3ouda ljibali ya3ich abada dahri byna lhoufari walhassdo yaekolo lhassanati kama taekolo narou lhataba siro 3la barakati lahi wama *nasro ila sabro sa3atin wamathqiqo lmatlabi ila sabro sa3atin:icon30:

الثغرا ت القانونية والارتجالية لدى اهل القرار خلقت تناقضات لا يستسيغها عقل عاقل . واليكم مثالان دالان على التخبط والاستهتار بعيدا عن شعارات الحكامة والمأسسة ودولة الحق والقانون...


-- معطلون ذوو شهادات عليا تم توظيفهم بشكل مباشر دون ولوج اي مركز تكوين تربوي (الجودة ) واساتذة لهم دراية بالمهنة و اقدمية وبنفس الشواهد العليا تم اجبارهم علىخوض نضالات اقليمية ووطنية حتى يعترف لهم بالحق في تغيير الاطار .
-- طلبة جامعيون استفاذوا من التكوين في سلك التبريز بجانب زملاء لهم كموظفين( اساتذة اعدادي ) وبعد الرسوب في امتحان التخرج تم تعيين الطلبة اساتذة للثانوي التاهيلي ( السلم10) وعاد الموظف الى اطاره قبل ولوج مؤسسة التكوين ( السلم9)


على السادة الاساتذة ان يناضلوا ويشتغلوا جميعا وبدون عصبية فئوية من اجل انتزاع نظام اساسي خاص منصف يستوعب العديد من التناقضات التي تعج بها المنظومة و يقف ضد كل اشكال اللامنطق التي تخلقها عقلية الترقيع واحتواء الازمة .

المرجو من الإخوة الدفاتريين الإنتباه إلى كثير من التضليلات والمغالطات ، فأخونا صاحب هذا التدخل هو نفسه واضع بيان إضراب اللجنة الوطنية لأساتدة التعليم الإبتدائي والثانوي الإعدادي حاملي الشواهد العليا desa وdess
المرجو الإطلاع على موضوع : إضراب وطني واعتصام جديد لحاملي الشواهد العليا desa dess 2008 تجدونه في قسم السبورة النقابية

وكذا الإطلاع على ما يقولونه من افتراءات ضد أصحابهم وبنو جلدتهم من حملة desa dess فبالأحرى مادا سيقولونه في صاحب الإجازة....

من جانبي أؤكد أن تغيير الإطار هو من حقنا جميعا سواء إجازة أو شهادة عليا وليس لفئة معينة كما يعتقد صاحبنا أنانية واستكبارا وعملا بالمثل "أنا ومن بعدي الطوفان" ما علينا إلا النضال وتوحيد الصفوف فالترقي وتغيير الإطار حق مشروع

المرجو من جميع الإخوة الإنتباه جيدا وتحليل هذه المداخلة....................

كيف يحق للأخ نعث الموضوع بأنه يتضمن أخطء فادحة... ثم يصر بأن الموضوع آيل للنقل أو الحذف
ربما ستفهوم جيدا حينما تجدون بأن بيان اضراب حاملي الشواهد العليا desa dess قد ثم تغيير اسم واضعه من akdi 6630...إلى ayyouur لماذا إذن ثم تغيير اسم واضع البيان؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[
بما أنه ليس هناك أي جديد في كلامي هذا يا أخي العزيز كما فلت، وأنا أتفق معك في هذا، إذن حاول أن لا تكون كالساكت على الحق، لأنه لا يعقل أن فئة من الزملاء الأساتذة بعد أن حصلوا على شهادات جامعية بمعدلات عالية كان ثمنها سهر السنوات وليس الليالي فقط، وبعد أن تقدموا كسائر الطلبة العاديين بطلبات اجتياز مباراة ولوج المدرسة العليا للأساتذة واجتازوا الامتحانات الكتابية والشفوية إضافة إلى الانتقاء الأولي المبني على المعدلات المحصل عليها، ناهيك به ما عانوه خلال سنة كاملة من التكوين، قبل أن يعاد تعيينهم من جديد في جهات غير جهتهم الأصلية بعيدا عن أولادهم، و.. ، و ..، و..،:005: قلت لا يعقل أن نمكن زملاءهم من الأساتذة من الحق الذي استحقوه بجدارة وتعبd8smt2. بكل صراحة شخصيا سأشعر بالظلم في هذه الحالة وسأقول: اللهم إن هذا منكر ..............................

chers frères arretez ce genres de querelles
si 1 et seulement 1 de nos collègues arrive à améliorer sa situation.. nous devons tous le
féliciter et nous sentir heureux pour lui

بعض المداخلات تذكرني بنكتة استسمح ادراجها
شخصان تلاافقا في رحلة بعيدة ،و عثر احدهما على خاتم ذهبي ،ولما مسحه خرج عليهما جني وقال له " اسأل ما تريد ولصاحبك ضعفه "اسأل منزلا و لصاحبك منزلان : و هكذا
فكر صاحبنا جيدا و فرر في الخير ان يطلب من الجني ان يفقأ له عينا حتى يستفيد صاحبه من التعويض

أنت حصلت على الاجازة على حساب التلاميذ تذكر جيدا كم حصة ضيعت فيها التلاميذ وأنت تجتاز الامتحانات أما نحن فقد دخلنا المركز بالاجازة كانت مدتها اربع سنوات

المطالب في اطارها الشمولي في ملف وا حد في اطارها النقابي الاصول/واعادة الحسابات وليس بالمجان //هناك من هو
احق منكم //متضررون //////
************************************************** ************************************************** **********
وجب تحقيق المطاب في اطار موحد .وليس كالفرق الكلامية .من شيعة ومعتزلة وسنة وصوفية و سفسطائية .تستغلون ذلك لضروفكم.
ونزواتكم .ضربة الازميل في جذع الشجرة .متشدقين .ماذا فعلتم .وما ذا صنعتم ..ماالفرق بين عملكم وعمل الاخرين ..هناك من هو احوج واولى منكم ...يجب اعاذة الحسابات الى تصابها .وجب وحان الوقت. ل ترقيم وشكل النص الناظم لهذه المسالة المخولة لكم هذا ان كنتم تعتقدون .وليس بالمجان على حساب الاخرين . دفعتكم الرغبة والضرورة الملحة عن غير رضى .واصبحتم تجابهون من هو اقدم واقدر منكم قوة في التكوين والثقافات و المستويات والنضالا ت .والاحترامالمتبادل والشخصية والقدوة اعطى بصبره وكده وبحثه لينال هو وينفع الاخرين .هذ ا الحق للجميع الكل مغاربة ضحوا وعبروا .ولماذا اختيار هذا الظرف .اتركوا المجال للاخرين ///
************************************************** ************************************************** ***************
************************************************** ************************************************** ****************

حديثوا العهد في المهنة.... والوصوليون الانتهازيون .واقصد البعض من الكل ......معروفون .لكي لايختلط الحاببالنابل .مستواكم ضعيف لايقل عن مستى تلامذتكم ...ش./التخصصية في الجامعة ان لم تكن ملما بفنون اخرى لن تلبي رغبات العملية التعلمية االتعليمية //**
************************************************** ************************************************** **************
************************************************** ************************************************** ***************
لم لم تطلب التغيير في مركز التكوين // لم لم تترك السلك الحالي وترتقي الى الموالي لك انسجاما لتطلعاتك // لم تعمل في كلتي الحالتين // اترك رجال التعليم الذي تنتمي لسلكهم واستبدله بالامتحان // ولاتستفزهم // البعض له اجازات في العطل والشواهد الطبية // والسمسرة واستغلال المستضعفين بالساعات الاضافية / والنفخ في نقط المراقبة المستمرة / وفي الامتحان الوطني الموحد // نقطة موجبة للرسوب / بشهادة المصصححين والمراقبة التربوية /

اتركوا النضال لاسيا دكم واحترموا من هو قبلكم هذه فتنة واستفزاز للاخرين

وكذلك ينطبق عليك ان كان هكذا الحال ************************************************** ******

فيما يخص وضع البيان فلا يعقل بالمرة أن تحدث هده المصادفة أخي العزيز :واضع بيان الديزا هو نفسه يضرب في أصحاب اللإجازة بالله عليك كيف يعقل إخواني الكرام؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظظ
و فيما يرجع للإسم، فأنا اسمي akdi6630 و لست ayyouur. و يمكنك التأكد من ذلك بالرجوع إلى إحدى ردودي على الأخ ayyouur.[/quote]

أما اسم ayouur أو akdi6630 فليس من الصعب أن تكون وجها واحدا أو إن لم تكن فأنتما الإثنين وجهان لعملة واحدة هدفكما ليس إلا التشويش على الإخوة حاملي الإجازة وكأن تغيير الإطار ملكا لأصحاب desa dess فقط دون غيرهم ولا يحق لأي أحد أن يقترب منه

المرجو من جميع الدفاتريين إجابتي لماذا تم نقل الموضوع إلى هدا القسم بالذات لدرجة وجدة صعوبة بالغة في العثور عليه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وملاحظة الإقتباسات الموالية ثم إجابتي كدلك..

يا أخي يجب أن بكون ردك بأسلوب لبق و في المستوى، و من حق جميع رجال و نساء التربية و التكوين في تغيير الإطار :002:

صاحبنا هو واضع بيان أصحاب الديزا...
ثم تمة تغيير واضعه إلى ayouur ليعود مرة ثانية باسم akdi6630


ثم لاحظوا تدخل ayoour

وقد ثم فعلا نقل الموضوع

اه .يامدرس .مابك تشتكي داء .
_______

الم اعلمك مراحل الانشاء .وقوا عد الاعراب . وفن الاملاء كيف تريد ان تفهم . وانت مزداد سنة 1993.
ام خانتك ذاكرتك .هل تعي .
منذ متى فقدت عقلك.
انا لم انتزع حقك .ولم اعترض سبيلك .
تفضل اسلوب / بقل / على لبق . وتنتشي .
القيثارة التي انقر اوتارها لاتسمعك الحانا .
فغرد واهج كما تشاء

وبعد، تدخلي بسيط جدا، لا أقصد من ورائه إثارة الشقاق والخلاف بين أبناء جلدة واحدة، كما لا أريد أن التباهي للحاصلين على الاجازة أو الدراسات العليا، ما أريد أم أشير إليه هو أن ما نناشده في وزارة التربية الوطنية دائما هو الانصاف في كل شيئ في الترقية سواء يالامتحان إو بالاختيار، في التعيينات ...الخ نفس الشيئ ينطبق على هذا المطلب، وهنا ليعلم الاخوة الذين يستفسرون عن مغزى هذا المطلب أن الأمر لا يتعلق بالترقية كما حصر بعض الاخوة ذلك، بل الأكثر من هذا فهو متعلق بحيف ارتكب ضد حملة الاجازة في التعليم الابتدائي والحاصلين أيضا على دبلوم مركز تكوين المعلمين، فقد قامت الوزارة الوصية بخطأ كبير حين قامت بتعيين المعلمين العرضين الحاملين للاجازة في التعليم الاعدادي والثانوي كل حسب رغبته، علما أن المهام المسندة إليهم بدأت في الابتدائي، وهنا التساؤل أليس حريا بالوزارة وضع هذا المقترح أمام المعلمين المجازين الرسميين والحاملين لدبلوم مركز تكوين المعلمين،باعتبارهم يتمتعون بالاولوية؟ ومن هنا لابد من الانصاف والانصاف والانصاف....وشكرا