شكرا على تفاعلكم مع الموضوع ، لدي سؤال آخر :هل نعتمد معايير تجميعية مثل ما هو متعارف عليه عند تحديد الفائض داخل المجموعة أم معايير تراتبية يعني نبدأ بالمعيار الأول و هو الأقدمية داخل المجموعة و عند التساوي نمر الى المعيار الثاني و هكدا .... ؟

salut
 

on fait l addition.comme si vs voulez remplir le formulaire du mouvement.si l a somme est la meme on passe a l age mais cela est valable uniquement pour determiner le surplus. la repartion des classes c est autre chose .le directeur ds le cas d un malentendu entre enseignants ou pour d autres raisons sociaux ,sante ,pedagogique ,politique ou autres peut utiliser son pouvoir pour placer chacun ds sa place convenable. l essentiel c est l interet de l eleve qui est la premiere.mt2e

لم يعد هناك مايعرف بالعرف يا اخي.
هناك مذكرة واضحة في تحديد الفائض و هي المذكرة 97
وهي المذكرة المعتمدة في اعداد التنظيم التربوي

لم يعد هناك مايعرف بالعرف يا اخي.
هناك مذكرة واضحة في تحديد الفائض و هي المذكرة 97
وهي المذكرة المعتمدة في اعداد التنظيم التربوي

je suis d'accord avec toi