ليطمإن الجميع , الإطار جاي جاي , المشروع ديال كندا pagesm غادي يفرض على الوزارة خلق إطار للإدارة التربوية و تتغيير معايير إنتقاء و تكوين رجال الإدارة التربوية و إعمال مبدأ المناصفة بين الرجل و المرأة في شغل المناصب الإدارية و تعميم العمل بمشروع المؤسسة . حيت حنا حتى كاينغزونا البرانيين عاد كانتصرفو , الله يعفو

مداخلة ضحلة و تنم عن الحقد و الكراهية ضد هيئة الادارة التربوية.مداخلة كلها مغالطات.

المدير ركن العملية التربوية
 

أولا اشكرك الاخ المحترم على تدخلك،ولا باس ان تحاملت على المدير،وللسادة المديرين من سعة الصدر ما يتحملون به
كل الاتهامات والتشكيكات،تدخلك لو خلصته من العاطفة والتعميم لكان ذا مصداقية ورغم ذلك اؤكد لك ان مجالس المؤسسة فاشلة،لانها تصبح فرصة لتصفية الاساتذة المهملين وغير المنضبطين لحساباتهم مع الادارة التربوية،وهكذا يعتقد
عضو مجلس التدبير،انه اصبح محصنا من الاجراءات القانونية عندما يتغيب او يخرج التلاميذ من القسم تحت عدة ذرائع
او يخرج لتزجية الوقت مع زميله او زميلته المجاورة لقاعته تاركا التلاميذ داخل القسم يعبثون بمحتوياته،وعندمايوجه له استفسار في الموضوع يرغي ويزبد ويتوعد حتى اذا جاء موعد انعقاد احد المجالس اهتبل الفرصة لنقد التسيير واتهام الادارة التربوية بالغياب،ولن اسقط في احابيل التعميم لان هناك اساتذة محترمون فعلا يريدون الخير للمدرسة ويفعلون المجالس تفعيلا ايجابيا. ان تحويل المؤسسة التربوية الى فضاء يشبه اجواء المجالس القروية والحضرية يجعل كثيرا من السادة المديرين يستنكفون عن عقد تلك الاجتماعات تفاديا للمشاكسات الفارغة.
ليس كل المدرين على شاكلة واحدة فمنهم المجد ومنهم غير ذلك وهذا ينطبق عاى كل المسؤولين في كل مكان وزمان،لكن المستغرب هو ان يعتقد الأستاذ ان مطلب اطار المدير موجه ضده،ولماذا سيوجه ضده ما دام يقوم بواجبه على الوجه الأكمل،وفق التشريعات الجاري بها العمل. ان دعم المدير سيؤدي الى تحسين وضعية المؤسسة،ويمكنه من التخلص من الشعور بكونه كائنا ينفذ الاوامر التي تخص مؤسسته التي هو ادرى بها رغم وضوح بطلانها.ان جعل المدير
مجرد حمال اداري انعكس سلبا على واقع المدرسة العمومية.