جوابا على سؤال الأخ رضا أقول له ان التمثل يمكن أن يكون صحيحا لكما يمكن ان يكون خاطئا.في الحالة الأولى يجب على االمدرس ان يدعمه و يغنيه و في الحالة التانية يجب تصحيحه.تم ان التمثل هو نظام من المعارف القبلية التي يستحدمها الطفل و حتى الراشد لفهم العالم من حوله على اعتبار ان الطفل يعطي معنى لكل شيء .

يمكن أن تكون التمثلات الخاطئة للمتعلم،الناتجة عن أفكار مسبقة تم اكتسابها من خلال تجارب مرتبطة بالمجال الثقافي أو الاجتماعي، سبب وقوعه في أخطائه و يمكن ان تشكل عائق إبستمولوجيا .
فعل التقويم أمر ضروري ، على المدرس هدم هذه التمثلات الخاطئة و تعويضها بمعرفة تناسب مرحلته العمرية.
تجب الإشارة إلى ضرورة اليقويم التشخيصي لمواجهة مثل هذه التمثلات

تورد الاخت على لسان باشلار Bachelardان "تاريخ العلم هو تاريخ الأخطاء و تصحيحها ".
والصحيح هو ان"تاريخ العلم هو تاريخ اخطاء تم تصحيحها".