|
ان أول اصلاح يجب ان تقوم به الوزارة هو عدم السماح لاي متعلم بالنجاح من القسم الاول الااذا كان يتقن القراءة والكتابة فمنذ ان الغي التكرار لاكثر من مرة والمنظومة في تقهقر فكيف بمتعلم لا يعرف تهجي الحروف ان يستوعب اي مادة من المواد وهذا ما يؤدي في اغلب الاحيان الى الهدر المدرسي في سن مبكر وبالتالي زيادة نسبة الامية لانه خرج كما ولج
|
تحليل قيم ولاننسى مشكل نقط المستوى الأول حينما نصادق عليها دوسيمولوجيا في الدورة الأولى دون اعتبار للخصائص النفسية النمائية وكان الواجب يقتضي أن يطغى الجانب الديداكتيكي وهذه أيضا إحدى سلبيات ا لتقويم الإجمالي في بلادنا
|
إذن ما ينبغي أن يفهمه الجميع أن السلطة الحكومية المتمثلة في الوزارة هي المسؤول الأول والمباشر عن تدهور المستوى التعليمي للتلاميذ بالمغرب حين يتم الحاق التلاميذ بمستويات متقدمة وهم حاصلون على معدلات ضعيفة جدا .. عن أي تعليم أو تكوين نتحدث .. التعليم البروطوكولي |
السلام عليكم: نتمنى أن يتضمن الشطر الثاني من مسار عتبة النجاح وتقرر الوزارة من ينجح ومن يرسب دون أن تقحمنا في ذلك فترتاح ضمائرنا ولا أحد يلومنا أننا نرسل أميين الى الاعدادي.
|
| الساعة الآن 11:03 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها