داخل أي تنظيم هناك تيارات تختلف في رؤيتها و مبادئها و التيار الغالب هو الدي يقرر غالبا و هده هي الديمقراطية. رغم موافقة الكدش فهناك داخلها من كان يعارض و بعدما اُثبثت التجربة فشل المشروع فهي الآن تطالب القيادة بنقد داتي والتراجع عن هدا النظام الدي لم يطبق كاملا نظرا لأنه يحتاج الى موارد هامة و تصحيح الثغرات التي يتضمنها.

اذا كان كما قلت داخل الكدش (والاصح هو النقابة الوطنية للتعليم) تيارا معارضا للاتفاق (وهذا صحيح كما يعلم الجميع .وامر طبيعي داخل اي تنظيم*)
وبما ان المعارضين كانوا اقلية كما تذكر.فلماذا انسحبوا من النقابة الوطنية للتعليم . وشكلوا تنظيما بنفس الاسم .بقي تحت عباءة الكدش. منقلبين على الديمقراطية الداخلية. ولم ينصاعوا لمبادئها. محدثين شرخا داخل النقابة الوطنية للتعليم. الشيء الذي ترتب عنة بلبلة داخل القواعد . لدرجة لم يعد البعض يفرق بين النقابة الوطنية للتعليم (كدش) وبين النقابة الوطنية للتعليم(فدش) وعلاقة النقابتين بالصراع السياسي الذي كان ساريا بين تيارات داخل حزب الاتحاد الاشتراكي اذاك.
السؤال المطروح هو كيف نعالج العلاقة بين السياسي و النقابي ؟ هل بتنظيمها ؟ ام بالغائها؟ كما تحاول النقابة المستقلةان تفعل !

المعارضون ليسوا مع الفدش ولكن لايزالون متمسكين بالكدش و ليست لهم نية الخروج منها و لكن الهدف هو ارجاع الكدش الى الطريق الصحيح و احراج القيادات للدفاع عن مصالح الجماهير و الرجوع الى المبادئ الأساسية لها.أما بخصوص انسحاب الفدش عن الكدش فدلك سياسي أي بانفصال المؤتمر الإتحادي عن الإتحاد الإشتراكي خرج الإتحاديون و كونوا الفدش التابعة للحزب.

الهدف ارجاع الكدش الى الطريق الصحيح
ما هو الطريق الصحيح في نظرك؟ ومن يحدده؟ الاقلية التي عارضت ام الاغلبية التي ايدت؟ ومتى حدث هذا الخروج من الطريق الصحيح يا ترى؟ ولماذا؟
الذي وقع الاتفاق يا اخي (النظام الاساسي لسنة 2003)هو النقابة الوطنية للتعليم الى جانب الجامعة الحرة و..... وليست الكدش .
لذلك اتمنى ان يبقى نقاشنا محصورا في مجاله . الا وهو النقابة الوطنية للتعليم . وما وقع فيها بعد الاتفاق.

لايمكن عزل النقابة الوطنية للتعليم عن الكدش و لا يمكن القيام بأي خطوة الا باستشارة المكتب التنفيدي(كدش)الدي يوجد فيه أعضاء من المكتب الوطني للنقابة الوطنية للتعليم و لما اتفقت النقابة مع الوزارة على النظام الأساسي كان على أساس تطبيقه بأكمله لأنه يتضمن مجموعة من النقط التي كانت في مصلحة الشغيلة كالجانب الإجتماعي(تحسين وضعية رجال التعليم و تعويض العاملين في العالم القرويو...) و التكوين المستمر و ما يرافقه من تعويضات و تأطير و تجهيزات معلوماتية.
..ولأبين لك الصلة الوثيقة بين الكدش و النوت هو السلم الإجتماعي من وقعه؟ألم تلتزم به النوت و الزيادة الأخيرة لأجور الموظفين من وافق عليها أليست الكدش و ما التعليم الا جزء من القطاعات المكونة للكدش و ملفه الآن ضمن ملف الكدش الدي تحاور من اجله الوزارة الأولى و وزارة المالية و تحديث القطاعات...