اوقع بالعشرة على ما سلف واضيف:
-1-المساواة بين كل اطر التربية سواء في القطاع العام او الخاص..لان الراسمالية استاسدت على تلك الفئة في القطاع الخاص وتاكل جهودها بابخس الاثمان.
2-توحيد المناهج والمقررات والقطع مع محاباة القطاع الخاص..لان ذالك يؤدي لخلق مواطنتين وهويتين وفضاءين وقيمين على حساب الجامع الوطني والاهلي.
3-الاحد من الفوارق البداغوجية والمناهجية فلا يعقل ان يدرس بعضهم بواسطة السبورة الرقمية والاخر ما زالت يتعرض للتلوث بطباشير القرن19..
4-خلق طاقم اداري متعدد المهام والتخصصات بدل الاكتفاء برجل واحد دون هوية مهنية الا التكليف بكل المهام كانه است دجاجة منه تبيض وتنكح وتغيط ومعذرة عن المثال ..
5-عقلنة الترقية والتكوين وربط الجامعة بالمدرسة من حيث اجراء البحوث والتجارب وان تكون الاكاديمية قاطرة لهكذا مسار بدل ان تتقمص دور المقاولة..ان تكون فضاء لخدمة التربية وتطوير المفاهيم بدل ان تكون مجال التقاء المقاولين في بناء المؤسسات وتفويت مشاريع الداخليات وما لا نعرفه من انشطة اقرب للمال منها لشيء اخر
6-عقلنة ادارة التعاضديات ودمقرطتها والشفافية في تسيير امورها..ولا ادري ما الداعي لتاسيس مؤسسة محمد السادس مع وجود هذه التعاضديات..رغم تشابه مراميها واهدافها..اليس من الاجدر ان تطور هذه التعاضديات وتخضع للمحاسبة الجادة بدل هذا التمييع في اعمالها حتى اننا لا نكاد نفهم ماجدواها؟ علما انها تملك مخزونا عقاريا ضخما ومصحات بلا عدد تتركز كلها في البيضاء ..
المطالب كثيرة...كثيرة.اختصرناها بهذه الهموم الملحة والانية لانها هي التي تلتهم مداخيلنا..وعمرنا..
ويبقى تحسين المداخيل وربط الاجرة بالسلم المتحرك..اقل ما يجب تحقيقه...
وشكرا على الفكرة..لانها تسمح بان نطرح ما يعتمل بدواخلنا من هموم..فالتعليم هو الامة..والباقي تفاصيل

ابصم بالعشرة على ما سلف و اضيف
1-اعتماد الاقدمية في الترقية و ليس التنقيط
2-تزويد المدارس بوسائل تعليمية كافية و شاملة لجميع المواد الدراسية
3-الغاء النقطة الادارية من الترقي بالامتحان
4-المساواة بين رجال و نساء التعليم فيما يخص الترقية الى خارج السلم
5-الزيادة في مدة رخصة الولادة ووضع تسهيلات لنساء التعليم بانشاء حضانة و تكليف مربية خاصة لاطفالهن داخل المدرسةrs5

ا
لسلام عليكم .اريد ان اضيف بعض الاقتراحات.1_الاهتمام بالبرامج والمناهج 2_الاستفادة من التجارب الناجحة للتعليم الحر 3_الاهتمام بالبنية التحتية للمؤسسات الحكومية 4_اعادة الاعتبار لرجل التربية والتعليم 5_ الاستفادة من تجارب المدارس الاجنبية المعتمدة بالمغرب كالمدارس الفرنسية والامريكية ودلك في اطار لتبادل الخبرات 6_العمل على تسوية الملفات العالقة ودلك بالتسريع في تطبيق القانون

ما شاء الله ما زال قطاع التعليم يزخر بنساء و رجال يعتز بهم الإنسان . مطالب عادلة تدل على وعي كبير من طرف هذه الفئة المهمة من المجتمع . و تنوع هذه المطالب يدل دلالة واضحة على عدم صدقية التهمة الموجهة إلى رجال و نساء التعليم التي ترميهم بأن مطالبهم مادية فقط .
أبصم بالعشرة على ما سبق طرحه و أجدد طلبي للمارين على الموضوع ألا يمروا مرور الكيران :bigsmile:
فالموضوع جلل . كما أرجو من زوار المنتدى الذين لهم انتماءات نقابية أن يساهموا في نقل المطالب إلى نقاباتهم كما أدعو السادة الأساتذة إلى الاستعداد للدفاع عن مطالبهم بكل الوسائل المشروعة .

أضيف إلى ما سبق :
- إنهاء العشوائية في إسناد الأقسام إلى السادة أساتذة التعليم الابتدائي
- القطع مع سياسة ضم الأقسام الذي يؤثر سلبا على جودة التعليم و على استقرار الأساتذة .
-القطع النهائي مع 3+4+5+6 مزدوجة .
- إقرار تعويض لأساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالوسط القروي ( أكرر هذا المطلب لأهميته القصوى رغم أنه ذكر من طرف إخوة سابقين)