جزاك الله خيرا
انا اعاني كثيرا من هذا المشكل فانا ادرس القسم الثالث الابتدائي ولدي مجموعة كبيرة من المتعلمين تنقصها المبادئ الاولية للقراءة والكتابة ان لم نقل منعدمة عندهم اضف الى ذلك الاكتظاظ داخل الفصل 43 تلميذ وكثرة مواد اللغة العربيةاحاول قدر المستطاع تقديم العون لهذه الفئة لكن النتيجة الى الان غير مفرحة وانا اريدهم ان يسايروا المستوى المطلوب ارجو افادتي ببعض الافكار العملية ولكم جزيل الشكر

أشكرك أخي على هذا الاقتراح الدال على اجتهادك المتواصل .حقيقة أن على الأستاذ أن يفكر في خلق طرق ناجعة تسهل عمله التربوي من أجل أن يتخطى تلاميذه أغلب الصعوبات التي تعوق تعلمهم . ولما قرأت اقتراحك اعتقدت أن هذه الطريقة تصلح للمستويين الأول و الثاني ،ربما أكون خاطئا ، ولكن كيف نتعامل مع الصعوبات القرائية لذى تلاميذ المستوى السادس الذين أكثرهم لايعرفون القراءة والكتابة؟
ملحوظة هامة : صغ من فضلك أمثلة تتناسب وعدد المتعلمين (46 تلميذا وتلميذة).

chokran lak akhi 3ala hada almawdo3 aljamil fasara7atan ana o3ani katiran min hada almochkil wassababo annani odarrisso fi minta9a jabaliya jami3o afradiha yatakalamona al amazighiya wa ana atakalamo al3arabiya falam atamakan mina atawassoli ma3ahom bichaklin jayid 7ata annani ta3ibto nafsiyan min 3adam 7ossoli 3ala bonne résultat mahma fa3alto .je me sens pas bien difinitivement, je me sens très fatiguée surtout cette année