لا تكن صلبا فتكسر و لا تكن لينا فتعصر.
امسك العصا من الوسط.
لا تتواطأ مع أي كان على حساب التلميذ.
الأستاذ مسؤول عن تلاميذ قسمه و أنت مسؤول عن تلاميذ المؤسسة .
اعمل بما يرضي الله و لا تخف من أي كان.

اتفق معك ياخيkinkong
في حالةواحدة ادا كانت ثقافة الحق والواجب تسود الحياة المدرسية
ويمكن ان نوضح اكترادا كانت الرسالة غير واضحة

السلام وعليكم اخوتي الكرام الموضوع مهم جدا فالادارة التربوية عندنا تبقى فقط مرحلة للاسراحة من اعباء القسم وقد سئل احدهم عن سبب اختياره للادارة وكان الجواب عفويا فقال لكي استريح من القسم
فجل المديرين لايقراون ولا يحينون معرفهم مما يرجهم اثناء الزيارات الصفية فلا يعلم شيئا عن مراحل تقديم الدروس والطامة الكبرى بعض الاحيان تخونهم حتي معرفهم : عدم الالمام بالقواعد العربية الرياضيات الفرنسية - وارجو ان لا أُفهم خطئا فأنا اتكلم من موقع التجربة - لقد اشتغلت مع 12 مديرا خلال مشواري المهني ولا حضت قصورا معرفيا خطيرا فاغلب المديرين لا يجرؤ على انجاز زيارة للمدرسين في اللغة الفرنسية وحتى ان كان زمن الزيارة في حصة اللغة الفرنسية يطلب المدير تقديم درس فى الرياضيات ... وحتى في اللغة العربية يتحرج بعض المديرين من مناقشة مسائل لغوية مثال : الاعراب والحال والنعت ........
ومن هدا المنطلق ارجو ان يعاد النظر في معايير اسناد الادارة التربوية خصوصا في الابتدائي و يجب ان يكون المترشح يتقن اللغتين العربية و الفرنسية ويجرى له اختبار في الجانب العلائقي والاخلاقي ودلك ببحث ملفه وتتبع الجانب الاخلاقي ولو اقتضى الحال الاستئناس بالبحوث البوليسية لان المسالة ليست هينة .فلاجل اجتياز مباراة الشرطة او الدرك ينجز للمترشح بحث بوليسي لمعرفة توجهه وانتماءاته وكل صغيرة وكبيرة في حياته وفي المقابل التعليم يفتح الباب لكل من هب ودب والسلام