mocharaka
 

الاخ "متابع" ، من حقك نسخ ماتريد ..نحن نعطي لا نأخذ ..والهدف هو الافادة والاستفادة .

الاخ القلم الذهبي نور الدين ، ملاحظة في محلها ، القصص تدور حول بعبعين : الفئران والمفتش بالمعنى القديم للكلمة .
فالفئران هي خير ما يوضح او على الاصح يفضح نوع المساكن التي يقطنها المجاهدون في مجاهل أرض الله الواسعة ..تصور السي نور الدين ، شركت معاهم الطعام ..كانوا كيكلو الكاطو بلا ما نعيق ، شخص ما هو الذي دلني على ذلك بعد ملاحظته الحلوى . ثم إني لم اكتف بالحديث عن الفئران ..لقد عرجت على مواضيع عدة ..الاطفال الاميون ..الطبيعة القاسية وان بدت جميلة..الوحدانية القاتلة ..انعدام الكهرباء والماء ...الخ
أما عن الاخت والمجاهدة ايمانة ..زهرة المنتدى بلا منازع ، فقد اقترحت ما اقترحت من أجل التنظيم ..رؤية صفحة المحتفى به لاتحتوي الا على التعاليق والردود عليها ..اما الاحاديث الجانبية بين الاعضاء فليس هناك مكانها.
ومع ذلك ..ولاحترامي الشديد للأخت زهرة المنتدى ايمانة ، فيبقى من حقها ان تعمل باقتراحي اولا تعمل به .يشفع لها امر واحد : كونها من ضحت ولا تزال تضحي من أجل رفع راية التكريم عالية .

سلامي الأخ التيجاني ..لك شكري الخالص على المجهود ...للأسف لن أستطيع الاطلاع على النصوص الا حين عودتي ....لكن أقترح عليك هذا النص..ما رأيك؟
كما أظن أن الأخ شكردة لديه نصوص أخرى رائعة في الموضوع أتمنى أن تدرجها...

الرذاذ



في تلك الليلة هطل مطر قليل، و رغم قلته فقد كان نعمة كبيرة في عيون أولئك الذين قاسوا صيفا عصيبا و شمسا متفاخرة طوال أشهر عديدة متوالية . في الصباح الباكر كانت الارض رطبة و رائحة ما تنتشر في كل الارجاء، و تثير شهوات متناقضة . في هذا الصباح كان المعطي ينزل من التل مسرعا ضاما ذراعيه الى صدره و عيناه تجولان في البعيد. الذين رأوه مسرعا هكذا لم يعيروه اهتماما..اعتاده الناس و كان منظره ضربا من الروتينية في هذا الربع المنسي داخل البلاد.
من مسافة بعيدة استطاع المعطي تحديد الصغار الذين بدأوا يتجمعون قرب باب المدرسة ; تلك الحجرة اليتيمة التي جعل التلاميذ من الجهة الخلفية لها مرحاضا تزيد رقعته يوما عن يوم , و أمامها ساحة واسعة للعبهم و رهاناتهم الصغيرة وقت الاستراحات, التي لم يكن لها وقت او مدة محددة , كل ذلك بحسب مزاج المعطي و زائريه الذين قد يأتوا يوما و يطول مكوثهم. و المعطي يعتقد نفسه جبارا ليستطيع جمع مستويات عدة في قسم واحد; فهو مثلا قادر على اعطاء دروس متعددة في نفس الآن لتلاميذ السنة الأولى و الثانية, أو قد يجمع تلاميذ الثالثة و الرابعة و الخامسة و السادسة أيضا متجاورين في هدوء و سلام!!!! و قد قال المعطي ,عندما خنقته الدموع ذات ليلة ,ان التلاميذ، هكذا، يمكن ان يستفيدوا أكثر، و قد حرص بعد فكرته المباغثة و الخارقة تلك ان يجتر نفسا عميقا من محروق الحشيش في محاولة لاخلاء رأسه من أي تفكير. و الأولاد يعرفون انه يستعمل الحشيش، حتى أنهم و خلال الاستراحات يصرون على ان يسترقوا ، مرة بعد مرة، النظر الى زاوية في القسم اعتاد المعطي ،خلال أوقات كهذه ، ان يقرفص فيها ليجتر نفسا أو نفسين. أما الشاي الذي كانت ترسله الأمهات فقد كان لا يفوت إحداهن أن تقول باسمة لصغيرها :'' دي لمعلمك باش يعمر الراس'' و كان يحلوا للأطفال ان يتهامسوا بذلك بينهم، و يطلقوا نكاتا لم تكن دائما بريئة.
في الصباحات الرائقة ، كذلك اليوم المشهود يكون المعطي في قمة نشاطه، و قد كان ينتقل بين الصفوف بانفعال ، و يقول أشياء كثيرة، لم يفهمها الصغار جيدا, الا أن كلمات رنانة ، غريبة استقرت في أذهانهم حين تكلم عن العزلة الكريهة، و الفقر، و العالم... و أشياء أدهشتهم فهموا منها أن أحدا ما يضحك عليهم أجمعين!!