|
رأي يحترم,فانا اعرف اساتذة أصبحوا مديرين ,في حين انهم كانوا مقصرين في أعمالهم داخل أقسامهم و لسنوات خلت,فكيف يمكن لهذا المدير أن يقيم أستاذا في عمله؟مع العلم أن السيد المدير غير مؤهل لهذا التقييم .
|
لماذا ننظر إلى الأمور بسلبية مجحفة؟ انت تعلم أن معايير إسناد الإدارة التربوية ليس لها علاقة بالعمل داخل الفصول/وإتهامك للمدير بأنه غير مؤهل لتقييم أعمال الأساتذة’ إتهام يخفي مايخفيه من حقد دفين لرجال الإدارة التربوية. فلايصح لك أن تعمم أحكامك المسبقة على المدراء,إن مدير المؤسسة هومؤطر تربوي ومتتبع لأعمال الأساتذة شئت أم أبيت ,والسلام على من إتبع الهدى
|
الكثير من المديرين لهم شواهد تعليمية عالية ومؤهلات فكرية وإدارية وتربوية عالية تسمح لهم بتقييم عمل الأساتذة ، لقد عرفت الإدارة التربوية قفزة نوعية وتقدما كبيرا من حيث الكفاءة والتواصل والإندماج وولى عهد الإدارة العجوزة ... |
50% من المديرين يتجاهلون مهامهم و يحصرونها في مراقبة المعلمين بسوء نية " الحصلة" عوض مساعدتهم بحكم "التجربة".... اغلب المعلمين يعيشون ظروفا صعبة تخالف النظريات التي تشبعوا بها في مراكز "تكوين "المعلمين.فلا ينتظرون سوى الراتب و العطل و الاضرابات و لهم حساسية ضد المدراء....اين الضمير اين التعاون و الشراكة.... هل يستطيع الاعوج تقويم الاصلح و هل الاعوج قابل للتقويم.وهل الاصلح يمتلك وسائل التقويم.و ما هذف هذا التقويم ؟؟؟؟ و هل يمكن ان يساهم التقويم في تغيير العقليات؟؟؟..... يكفي من العقاب و من التنافر ما بين سيادة المعلم و معالي المدير !!!!
|
اقتراحات
اقتباس:
|
| الساعة الآن 15:08 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها