شكرا لك اخي على الموضوع
لكن أين هو التطبيق؟

أين التطبيق؟
سؤال مهم ،من يطبق ،طبعا أنا و أنت و هي و هو ( نحن جميعا) كل من موقعه ،نحن مطالبون بالجتهاد و بمحاولة التطبيق ،و لا نعلق فشلنا على غيرنا ،و لا نضع الحواجز في الطريق قبل التجربة ،كثير منا يتواجد في الخقل التعليمي مرغما و ليس بينه و بين المهنة الا الاحسان،رغم وضعيته المادية المتميزة ،فحب العمل شرط أساسي لنجاحه و الا تسترنا تحت مبررات قد نتجاوزها ...
لم لا نحاول نحن المدرسين التحاور مع المتعلم ،لم نحاول دائما أن نرسم لانفسنا صورة قدسية أمامه و كاننا نمتلك المعرفة لوحدنا و لا أحد غيرنا ،ناسين أو متناسين أن تلميذ اليوم غيرنا ل كنا تلاميذ ( خذ عني ابنك ،لا أستطيع أن أعلمه ،لانه يكرهني )

العنف هو ظاهرة سائدة في المؤسسات التعليمية للاسف الشديد,بل اصبحت وسيلة من وسائل التعليم الاكثر انتشارا واصبحت العصا لمن يعصا شعار لكل مدرس .
نتمنى ان تتغير العقليات وان تكون معالجتنا للامور دون عنف وقمع يمكن ان يهز شخصيات ابناءنا.

للزميل عاصم:
....لا يسمح لأي أستاذ بحرمان أحد تلامذته من الدرس، إلا عند الضرورة القصوى- عدم إحضار اللوازم المدرسية ، عدم انجاز الواجبات، أو القيام بالشغب المؤدي الى عرقلة السير الطبيعي للدرس...-، حيث يحال التلميذ على ادارة المؤسسة بعد إشعارها بذلك ، ويتعين على الأستاذ إنجاز تقرير في الموضوع وتسليمه الى ادارة المؤسسة.

هذا مقتطف من :-دليل الحياة المدرسية - شتنبر2003

إخراج التلميذ من الفصل...يكون بتقرير...
 

لا يسمح لأي أستاذ بحرمان أحد تلامذته من الدرس، إلا عند الضرورة القصوى- عدم إحضار اللوازم المدرسية ، عدم انجاز الواجبات، أو القيام بالشغب المؤدي الى عرقلة السير الطبيعي للدرس...-، حيث يحال التلميذ على ادارة المؤسسة بعد إشعارها بذلك ، ويتعين على الأستاذ إنجاز تقرير في الموضوع وتسليمه الى ادارة المؤسسة.

هذا مقتطف من :-دليل الحياة المدرسية - شتنبر2003