ان المدرس هو فاعل على مستوى القسم ، يأثر فيه باعتباره مجموعة من المتعلمين ينتظرون منه المعرفة،الاهتمام واحترام براءتهم ، و يمكن أن يأثر فيه باعتباره بناية من خلال الاصلاح و التزيين. وهو مفعول به لا نه يخضع مكرها لعدة عوامل تشل قدرته على العمل والعطاء ظروف العمل الصعبة غياب الوسائل تعدد المستويات / الأقسام المشتركة عطل مدرسية لم توضع بشكل لا يكسر ايقاع الدراسة تلاميذ لا يدرسون بمنازلهم أو لايجدون من يساعدهم على ذلك غياب التكوين المستمر للمدرسين هذه بعض العوامل و غيرها كثير ، أشير فقط في الاخير الى أن امتحانات الباكالوريا لا تتجاوزنسبة النجاح فيها40 في 100 مع شيوع الغش بشكل مهول فأين الخلل؟







http://www.rofof.com/img2/1agqcd23.jpg

أما الترقية فيجب أن تكون ترقية لظروف العمل ولمستوى عيش كل المغاربة






http://www.rofof.com/img2/1pfdbt23.jpg

اغرب الغرائب كلها موجودة في المغرب
رائحة هذا الوطن تعطر بها العدو قبل الصديق ولكن مع ذلك رب ذرة نافعة
ياايها السادة الكرام يدا في يد لبناء مغرب الغذ اذا كان من ينخر في جسد هذا الوطن الحبيب فهناك من يبني ويساهم ويكد ويجتهد ويثابر من اجل ان ترفرف راية هذا البلد عالية خفاقة علماو ثقافة
اذا كان هناك استاذ سامحه الله يساعد على انهاك جسد هذا الوطن لتعريته ويغرس الغش وعدم الثقة والتخاذل
فهناك من يراقب نفسه ويجعل الله امامه ويشجع ويثابر مع مصابيح الغذ
ومن غش فهو لايغش الا ذاته
لكن مااثر في نفسي هو ان يشهد من اهلنا شاهد مدعيا ان الطين زاد بلة تمنيت ان تكون اخذت الامور عن جد وتناقش المشكل مع الشخص الذي قام بالمهمة وان تربي في الابن الثقة بالنفس وان تقول له كان من الاحسن ان تتدخل وتعبر عن رايك
فلو قمت بهذا الشيء نكون ربحنا شخصين ان لم اقول الاستاذ والتلميذ والتلاميذ الموجودين معه وتربت فيهم روح المسؤولية وكذلك الاساتذة الموجودين معه
لكن ايها السادة بالوقوف على المشكل ومناقشته نكون قد قطعنا نصف الطريق
لان الاصلاح بيدنا نحن الاساتذة والتلاميذ وليس بيد غيرنا
شكرا لك اخي الكريم