ما ألاحظه هو أن الأباء والأولياء أعلنوا استقالتهم عن تربية الأبناء وأصبحوا يطالبون المدرسة بما لا طاقة به، كما أنهم سببا في النظرة الدونية التي أصبح التلميذ ينظر بها إلى الأستاذ فأصبح هذا الأخير متهم حتى تظهر براءته، والطامة الكبرى هي عندما تستدعي أبا أوأما لحل مشكل ما، فأصبح حتى الأمي منهم يتعالى على الأستاذ ويعطي الحق لإبنه عملا بمنطق "انصر أخاك ظالما أو مظلوما". من جهة أخرى، فمحاربة الهدر المدرسي بالاحتفاظ بتلاميذ لا يمكنهم مسايرة المقررات أدى إلى تدني مستوى المدرسة عموما بدءا بالإبتدائي ومروما بالثانوي ثم الجامعة. والتلميذ الذي يعيش حالة فشل مدرسي تكون ردود فعله أكثر عدوانية.

هذه هي الكارثة العظمى عجبا حتى الاساتذة انفسهم يرمون انفسهم بالقصور و....

بعضهم يرى ان الاستاذ غير مكون في عصر الانترنيت هراء

انها الانهزامية امام التفرقة التي انجبتها سياسة السلالم الملعونة

استفيقوا المشكل كل المشكل في السلالم الملعونة وسياسة===راك حاسدني==

في الماضي كان المعلمون صفا واحدا لانهم كانوا في سلم واحد اما اليوم ......

لا للاراء القائلة بالحسد لا للارائ القائلة بمسؤولية المعلم

الحكومة نجحت في تمزيقكم و النقابات باعتكم وانتم تاكلون بعضكم بعضا شهية طيبة

بتدخلك هذا يا أخي وضعت يدك على نقطة مهمة يمكن إضافتها إلى ما جاء في الموضوع المشار إليه أعلاه،وهي أن رجال التعليم لم يعودوا، كما كانوا،بنيانا مرصوصا يشد بعضه بعضا ،لا على مستوى العمل والرسالة المنوطة بهم، ولا على مستوى نظرة الآخرين لهم ونظرتهم هم للآخرين. بل تفرقوا وأصبحوا طرائق عددا،من حيث الانتماء النقابي،من حيث تصورهم للعمل،وحتى من حيث نظرته لمكونات المؤسسة التعليمية داخليا من أساتذة ومدير ومفتش وهيئة خدمات.

بهذه الكلمات كاد ان يكون قذورا
ادعوك لعدم التعميم و الا جعلت الاخرين ينجرفون مع هذا السيل