ا

اخي الكريم لفد قضينا نصيبنا بالابيض والاسود في بوادي لا ماء ولا كهرباء بها نعيش عزلة تامة واستفدنا من امتيازالتنقيط في الحركة الانتقالية الدي مازال معمولا به حتى الان والدي اراه حقا مشروعا .وكانت المناصب الادارية انداك حقا لكل شغيلة التعليم الابتدائي ومعيار الاقدمية هو معيار منصف للجميع .
اما عن قولك بان المديرين سعاة بريد , عبيدا للنيابة اوسلطويون فهم قبل كل شيء اخواننا ومن شغيلتنا وبدونهم ستتعطل مصالحنا اما فيما يخص تسلطهم فهدا خطاب اكل عليه الدهر وشرب ولا يمكن ان يتحدث به استاد القرن 21.

قد يكون عمري يزيد عن عمرك ان لم يكن يقل عنه بقليل , اخي الكريم لقد قضيت نصيبي بالمجموعات المدرسية في عهد عزالدين العراقي وعشت اسوء من الظروف التي تطرقت اليها .وحديثي عن الادارة التربوية ليس حبا في تولي مهامها بقدر ما هو مكسب انتزع منا يجب الدفاع عنه واسترجاعه .
اراك نادما على تحملك مهمة الادارة التربوية فكما نصحتني بالابتعاد عنها انصحك بالتخلي عنها والعودة الى القسم لعلك تستريح.

الادارة مسؤولية و ليست هروب من القسم
 

اختي الكريمة ان تناولي لهدا الموضوع لا علاقة له برغبتي او طلبي لتقلد مهام الادارة التربوية بل هو دفاع عن مكسب كان يستفيد منه الجميع سواء بالمدينة او البادية باتخاد الاقدمية العامة كمعيار كما استحسنت في ردك. اما فيما يخص صعوبة المهام الادارية التي تحدثت عنها فان المشاركة في حركة اسناد المناصب الادارية هي رغبة واختياروليست اجبارافمن راى في نفسه القدرة على تحملها فلياخد فرصته ومن لم يستطع فلا يكلف الله نفسا الا وسعها. فتسيير المؤسسات التعليمية يعود مند ظهور المدرسة المغربية الى المدرسين الدين يراكمون تجارب بتمرسهم وتواجدهم في فضاء المدرسة والمعرفة الجيدة لمحيطها وكل المتعاملين معها .وقد نجحوا في دلك ولم نسمع قط ان المدرسة المغربية اشتكت من ضعف في التسيير او توقفت.
فيما يخص رفض النقابات لمعالجة هدا الحيف الدي يضر بشريحة عريضة من الشغيلة التعليمية (ليس طلبي كما ورد في ردك)فان المسالة مسالة حسابية لان في معالجتهم لهدا الموضوع ضياع لاصوات تحتاجها في الانتخابات اصوات المستفيدين اعني العاملين بالمجموعات المدرسية وهي الفئة الاكثر تعاملا مع المكاتب النقابية لكثرة المشاكل التي تعيشها كما عاشها الدين من قبلهم قبل ان يلتحقوا بالقرى او المدن.
اما فيما يخص الزبونية والمحسوبية التي تعرفها عمليات الانتقاء للحصول على منصب ادارة تربوية فصدقيني بان حاميها هو حراميها فالنقابات في اطار اشتغالها في تنسيق بينها وبين المصالح النيابية تحت مايسمى اللجنة الاقليمية هي التي تاخد حصة الاسد وتاخد النيابة نصيبها ويرمى بالفتات لبقية الشغيلة ليضفوا على عملية الانتقاء الشرعية.
يجب ان تعود الامور الى ما كانت علية ويجب على الجمبع ان يسترد الثقة في المدرس المتمرس بفعل السنين وقدراته التي يمكن ان تؤهله للقيام بكل المهام التي لها ارتباط بميدانه بدل الحكم عليه بالعجز والوهن .
اما عن خلق اطار اداري فلا ارى جدوى من دلك لان تسيير ادارة تربوية يفرض على متحملها ان تكون له تجارب مع مكونات العملية التعليميةالتعلمية الشرط الدي لا يمكن ان يتوفر الا في المدرس.

بسم الله الرحمـــــــــن الرحيـــــــــــــم, تحية لك ايها الاخ الفاضل الدي أثار هذا الموضوع الذي تناساه الجميع: الوزارة و النقابات , أقول في الموضوع ان الجميع -الا المحضوضين- اكتوى بما تيسر من عذاب البوادي , فلماذا يحرم من يشتغل في مؤسسة مستقلة من حق مشروع ,هناك الكثير ممن يقولون بأن الادارة(مفلسة ما فيها ما يدار) اقول لهم من منعكم من العودة الى اقسامكم .خلاصة القول هي ان الادارة التربوية حق مكفول للجميع وكفى من التمييز بين العاملين في هذا القطاع