فكرة جيدة بل مشروع للتمرس على إعداد الدروس من خلال التشويق وتحفيز همم المتعلمين وبالتالي بناء التعلمات وفق المقاربات الجديدة، لكن لربما الجميع منشغل بالشبكة والاقتطاعات.
شكرا على اهتمامك وفق الله يا أخي الفاضل

يا اخي ما نكاد نطبق منهجية او طريقة جديدة للتدريس حتلى يطلون علينا باخرى فاصبحنا كحال الغراب لا هوحافظ على مشيته ولا هو اتقن مشية الحصان .
الوضعية المشكلة تتطلب شروطا لتطبيقها ومن اهمها تنظيم التلاميذ داخل القسم اما على شكل دائرة مستديرة او في شكل مجموعات .ضيق مساحة قسمي وكثرة الطاولات به لا تترك لي فسحة حتى للمرور بين الطاولات ،فكيف لي ان اشتغل وفق البيداغوجيات الحديثة وبنية الاقسام من الفضاءات اللاتربوية ؟؟
على العموم شكرا على الموضوع ووفقنا الله لتقديم ما في وسعنا لابنائنا الاعزاء رغم الافتقار للعديد مما هو اساسي لانجاح عملية التدريس .

لتقديم دروس التعبير بطريقة الوضعية المشكلة
يكفي الانطلاق من الصورة أو المشهد لإستخراج مقطع الحكي و المعجم

في نظري وضعية مناسبة لتلاميذ المستوى الاول.

الوضعيةالمشكلة تتماشى مع النضريةالبنائية من حيث بناء اللتعلمات،اما ونحن مازلنا نعمل بالنظرية الجشطالتية فان طريقة التدريس لايمكن الا ان تكون تقليدية..ان المقاربة بالكفايات والتي من شروطها الوضعيةالمسالة او المشكلة لايمكن ان تنجح في ظل الظوف الراهنة .و كل ما تحقق هو استبدال كلمة هدف بكلمة كفاية.