مفتشون دون المستوى ... يتربصون بالضحية و ينقضون عليها.
البد أنها تصفية حسابات .. و الضحية هو العمل التربوي و التعليمي.
يجب أن نفرض عليهم قبول وجهة نظرنا... فنحن الذين في الواجهة مع التلميذ و يجب الأخذ بوجهة نظرنا فيما يتعلق بالتربية و التعليم.
النظري فهو لهم .. اما العملي و الواقعي فهو لنا .

لسم الله الرحمن الرحيم

تحريا للدقة، وتجنبا منا للتعميم الذي لا يمت أصلا للحق والصواب أقول :

اكتب تحاضيري وجميع وثائقي التربوية الشخصية على الحاسوب وباسلوب مختصر ومفيد، منذ 1997 تاريخ اقتنائي لجهاز الحاسوب، زارني مفتشون كثر وما وجدت منهم إلا التشجيع وتقدير العمل الذي يجدونه مهيئا باسلوب ممتع، ولم يعترض احد منهم ولم اجد من احدهم اي تصرف يدل على عدم رضاه على الكتابة بالحاسوب، فكل من زارني سواء منهم من يتعامل مع الحاسوب ومنهم من يجهل أبجدياته البسيطة يتمنى ان لو كان كل الأساتذة يهيئون وثائقهم بالحاسوب، ولقد أضحكني أحدهم مؤخرا عندما داعبني قائلا : ليتك تعرض هذه الجذاذات الأنيقة لتبيعها ، بل أضيف أن تقرير التفتيش يتضمن الإشارة إلى كون الإعداد المادي يتم بأسلوب بدبع وجميل.

كما أنني أكتب الامتحانات الموجهة للمتعلمين بالحاسوب أقوم باستنساخها ، وهي فكرة تقتصد الجهد والوقت خلال عملية التصحيح، ولم أجد أدنى اعتراض بل لاقت استحسان كل زائر.

أما مركز التوثيق فهو فضاء للتكوين وتبادل الرأي والاطلاع على كل جديد والوقوف على تجارب زملاء المهنة ، غير أن العائق الكبير الذي يمنع هذه الفضاءات من القيام بدورها هو غياب المكونين الأكفاء، فكثيرا ما نجد مكونين من مراكز التكوين كانوا أساتذة في الثانوي أو التأهيلي ولا علاقة لهم بما يدور في المؤسسات التعليم الابتدائي، اللهم بعض المفتشين الذين يسهمون في إثراء النقاشات وتوجيه المستفيدين لأمثل السبل لبلورة مستواهم في التكوين والمطالعة لكن للأسف أمثال هؤلاء قلة.

أنا أيضا أنجزت جميع جذاذاتي بواسطة الحاسوب ، وقد زارني المفتش مرات ولم يعلق على ذلك ، ربما لأنه يعرف أنني صاحبها فعلا ولست ناسخا لها .
والحقيقة أن من يرفض الجذاذات المرقنة على الحاسوب إنما يصطاد في الماء العكر.