منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - تقرير مزيان بلفقيه يقر بإفلاس النظام التعليمي

تقرير موضوعي وواقعي ويصف حال ومستوى تلامذتنا ونحن ادرى بذلك ولربما هناك ما هو اسوأ. لكن من يتحمل المسؤولية في هذه الصورة القاتمة لاجيال المستقبل ؟ لاشك ان المسؤولين وبخطتهم الاستعجالية المشؤومة حاولوا تحميل رجال التعليم ما آل إليه الوضع . ونتمنى من بلفقيه ان ينصفنا ويقوم بتشخيص دقيق ومنصف ويحدد مسؤولية كل الاطراف المتدخلة في العملية التعليمية التعلمية .

لن نستعطف احدا كي ينصف اسرة التعليم...لو كان العيب فينا لما هرولوا الى اعادة النظر في برامج بمجرد ما تحاول أخذ مسارها حتى ينقلبوا عليها ....لو كان العيب في أسرة التعليم ما حمل تقريرهم تناقضات تقول بالحرف ان مستوى المتعلمين في الخصوصي متميز لان ظروف العمل متوفرة؛ بينما زملاءهم بالعمومي يحاولون الاحتماء من القطرة داخل أشياء تسمى أقسام....تقريرهم يحاول التملص من المسؤولية والصاقها بالمعلم كتمهيد لتشجيع الاباء على الذهاب الى الخصوصي كبديل مشجع؛وهذه الرسالة حفظناها في المستعجل.

التقرير الذي بين أيدينا ينبغي أن يتأمله المجلس الأعلى مليا ووزارتنا كذلك، لإعادة النظر في سياستها التعليمية.
لدي ملاحظات حول القصاصة الصحفية:
لا يمكن تكوين موقف في غياب النسخة الكاملة للدراسة المنجزة
الدراسة شملت عينة فقط ولا ندري كيف تم اختيار العينة وهل تمثل جهات المغرب؟ أم أن الدراسة أنجزت وبدا لهم أن من حقهم تعميم النتائج .
الفعل التعلمي لا يمكن عزله عن شروط إنتاجه، والتعلم ليس علاقة أستاذ /تلميذ فقط؟ أين باقي العوامل؟
الحرص على السيولة في النجاح 99.99 % ، لإرضاء الخريطة المدرسية وعدم إرباك الحسابات الكمية هو ما أوصل التلاميذ إلى هذا المستوى. فمن المعروف أن معدلات الانتقال انحطت إلى مستويات قياسية 3.5 بالنسبة للإعدادي أما الابتدائي فحدث ولا حرج.
الموقف الذي يراد تمريره هو أن فشل التعليم سببه الرئيسي هو الأستاذ. قيل أن التقرير عزا أسباب التدني إلى: "المستوى الضعيف لبعض الأساتذة في التعليم الابتدائي" إذا كان مستوى بعض الأساتذة ضعيفا فللمدير دوره في ذلك والمفتش والنائب والوزير ومؤسسات تكوين الأساتذة.

وختاما ، إن إصلاح التعليم لا يتطلب إنجاز تقارير بل يتطلب الإرادة السياسية

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
الجميع يقر بفشل التعليم . فبعد سلسلة من الإصلاحات الورقية والفلسفية لم يتغير أي شيء على أرض الواقع. فأين الخلل ؟ لقد حاولوا في كل مرة تحميل المسؤولية لرجل التعليم، ولكن لنكن على يقين فمهما حاولوا ومهما حصل فتعليمنا لن يتغير إلا بتحديد السباب الحقيقية لفشل التعليم ومن المسؤول الحقيقي هل الذي يخطط ويبرمج ؟ أم الذي ينفذ فقط؟

طلب واحد اطلبه من السيد مزيان بلفقيه وهو ان يدرج في ديباجة الميثاق وفي البرنامج الاستعجالي وفي البرامج المستعجلة جدا التي ستاتي فيما بعد وهو ان يعيدحق تقرير مصير التلميذ لمجلس القسم لا الى الخريطة المدرسية المتطفلة على الميدان وسيرى النتيجة في ظرف خمس الغلاف الزمني المخصص للميثاق وانا اتكلم بجد وبغيرة ما عدا اذا كان المشرفون على المنظومة يجنحون بها في اتجاه الخصخصة بعد الخضخضة والجرجرة والتشابك فما ذنب رجل التعليم امام غموض والتباس وضبابية الرؤية المستقبلية للقطاع.