إنها منظومة متداخلة الأطراف لا يمكن إصلاحها بهذه الطريقة الاستعجالية

أعزائي إن المخطط له سلفا ومنذ عدة سنوات هو ضرب المدرسة الوطنية ومجانية التعليم وتجهيل أولادنا وبناتنا وتحويلهم لحيوانات
إستهلاكية لمنتجات الشركات العابرة للقرات؟؟؟؟فما نراه من المسخ في المجتمع هو أمر خطط له بعناية وخبث؟؟؟؟؟؟سيكون خرابا سيكون خرابا إذا لم نصحوا من سباتنا العميق

الغريب أن أي خلل تكشف عنه الدراسات في مجال التعليم سرعان ما يتهم المدرس بالمسؤولية الكاملة و الشامل فيه ، و كأنه هو الذي وضع البرامج و المناهج و المنهجيات ، التي نزلت عليه كالصاعقة و بدون سابق انذار أو إعداد، ليجد نفسه يوقع محضر الدخول و الإلتزام بالتدريس وفق بيداغوجية الكفاية ، ربما سمع أو لم يسمع بها ، و هو الذي لم يستسغ بعد بيداغوجية الأهداف .
وكأنه هو الذي خطط و صمم لبناء المؤسسات التشبه في شكلها الثكنات العسكرية لما قبل الحرب العالمية الأولى ، موزعة بشكل عشوائي لا تراعي توزيع السكان و لا الولوجيات من طرق و وسائل النقل ، و لا تتوفر على أبسط الشروط التربوية من معدات و وسائل ، و لا انسانية من مراحيض و مياه .
الأجدر و الأولى بالمجلس الأعلى للتعليم و هذا من باب النصيحة أن ينكب في دراساته على مدى صلاحية و مردودية الأطر التي يقال عنها أنها عليا ، ليحدد مدى كفاءتها و قدرتها على القيادة . ففساد القاعدة من فساد القمة و العكس يستحيل استحالة مطلقة أن يكون صحيح و التاريخ يشهد على ذلك ، و الله الموفق لك خير .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.النظام التعليمي في المغرب كان جامدا ومطخا بخربشات فرنكوفونية ، كما كانت تغلب عليه سلطة التلقين ، وجاءت التجربة البوكماخية لتعيد اليه دينامية جديدة ، غير ان سيطرة التلقين على تاريخ النظام التربوي وامتدادها في الحاضر أقبر التجربة وحول لدرس البوكماخي الى اجترار وترديد واستدعاء للتخزين ترسخ في أذهان من تلقوا تلك المعارف ، كما كان شغل الادارة التوظيف الكلاسيكي غير المعلقن لاطر مهيأة وتمتثل للتعليمات ، وعندما تغيرت الظروف وشروط الاستقبال لم تهيء الدولة رؤية وطنية شاملة صلاح النظام التربوي برمته وليس النظام التعليمي ، فتم بشكل تجزيئ تشكيل لجنة ملكية لعقد تربوي جديد ، وغاب عن اللجنة اصحاب الاختصاص واضاعت الكثير من المال والجهد والوقت وغيبت المطابقة بين عناصر التنظير وعناصر التفعيل (اصلاح المناهج في غياب اصلاح بنيات تحتية تستقبل دلالة المنهاج ) فنزل المشروع الى الواقع افتراضيا مثاليا احاديا مم أربك كل الفاعلين المباشرين في الميدان وخلف لديهم غموضا والتباسا وتشتتا في الرؤى مازال مستمرا الى اليوم.