----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------الحلول في نظري صعبة التطبيق و هي
1- تغيير المناهج التعليمية حتى تلائم ميولات التلاميذ و في نفس الوقت تكون غير مكتضة بالدروس.
2-تحرير المعلم من قيد اسمه استعمال الزمن او ادراج مواد كالمسرح و الموسيقى ضمنه
3-تعيين اساتدة للتربية البدنية بالابتدائي

العلاقة بين المدرس والتلميد اصلها الاحترام المتنبادل.الاان شيئا ما دخيلا قد حاول تعكير الاجواء بينهما.اعتقد انه التشريعات المبالغة في حقوق الطفل. والفشل الدراسي. والافاق المجهولة لستقبل التعليم. لدا يتعين العمل على فرض الاحترام داخل المدرسة وخاصة من جهة التلاميد.فيجب اصدار تشريعات صارمة في حق من اخل بالاحترام مع اي مربي.لانة هنا تبدا التربية.كما يتعين توجية الفاشلين دراسيا الى تعلم الحرف والمهن عوض ابقائهم في المؤسسات التعليمية يخربون ويشاغبون المدرسين.او توجيههم الى المؤسسات العسكرية لتدريبهم على الانظباط والاحترام.

اشكر جميع الاخوان الدين تدخلوا لاغناء هدا الموضوع الدي اعتبره اساس نجاح العملية التعليميةالتعلمية لانه امام انعدام العلاقات الطيبة والتفاعل الايجابي بين المرسل والمستقبل وامام انعدام الاحترام المتبادل والشعور بالامن والطمانينة والثقة في النفس بين الاستاد والتلميد لن تتحقق الكفايات المطلوبة والاهداف المتوخاة من العملية التعليمية التعلمية فاتمنى ان يعمل المتدخلون على وضع ميثاق يحدد هده العلاقة التي تضمن للاسناد كرامته المهنية وللتلميد ممارسة حقوقه واحترام واجباته

اضافة على موضوع علاقة الاستاد-متعلم
 

غلاقة الستاد-متعلم تعتبر من القضايا الهامة و الملحة في منظومتنا التربوية والتي وضعتها وزارة التربية الوطنية من بين اولوياتها في اطار الاهتمام المحوري بالتعليم الابتدائي لاهيته الحاسمة في ارصاء قواعد النجاح والاصلاح المنشودين.
و عليه.فقدتم تبني فكرة الاوراش البيدغوجية خلال الفترة الممتدة من 16ابريل الى 30 ماي 2008 من اجل خلق
فرص التامل والتفكير الجماعي المشترك من داخل الفصول الدراسية عبر فتح النقاش والتحاوربين اعضاء هيئة التدريس.ويتمحور هدا التفكير الجماعي حول 3 مواضيع تربوية مرتبطة بالتدبير التربوي اليومي للعملية التعليمية التعلميةودلك من اجل اعداد اقتراحات وبدائل تساهم في الرقي بمنظومتنا التعليمية والرفع منمردوديتها.
هده الاوراش تنظم تحث اشراف مدير المؤسسة.يقرر ويسبر اشغالها اساتدة المؤسسة .يفصل بين الورشتين 15يوم
وهي كالاتي :
-المقاربات و الطرائق البيداغوجية المعتمدة.
-العلاقة التربوية (استاد-متعلم
-اخلاقيات المهنة
اما فيما يخص الورش التاني العلاقة التربوية (استاد-متعلم)فقد بينت مجموعة من الدراسات والابحاث انها العامل الحاسم في رفع نمو التحصيل الدراسي وانجاح العملية التعليمية التعلمية وليس حشو المتعلمين بالمعارف والمعلومات ولا توفر الاستاد على مؤهلات اكاديمية,بل نوع العلاقة التربوية السائدة والجو العام الدي يعيشه الاطفال داخل الفصل الدراسي واسلوب التدريس الدي ينهجه الاستاد تجاه متعلميه......