السلام عليكم
اهلا وسهلا بكم اختي في منتداكم الغالي .
قبل ان ابدا كلامي ادعوك الى تصويب الاخطاء الواردة في عرضك ,و التي أنا على يقين أنها, نتيجة السرعة في الكتابة .
كما أخبركم ,أختي أن غرفة منتدى دفاتر تقدم بها دروس كل ليلة .و هي دروس متنوعة و مهمة و مفيدة جدا .لذا ألتمس منكم تحميل برنامج الانسبيك و ولوج غرفة منتدى دفاتر الصوتية .
الالمام بالمادة التي, تدرسينها ,أمر ضروري ومعرفة الكفايات التاواصلية و اللغوية و الاستراتيجية و المنهجية ,المقررة لمادة اللغة العربية للسلك و للمادة التي كلفت بتدريسها ,سواء كانت كفايات نوعية او مستعرضةتبقى له اهميته القصوى.
.كذلك, الاهتمام بالبداغوجيات المعتمدة و كيفية أجرأة ذلك على مستوى تخصصك.
و لابد من الالمام بكل مستجدات التربية و التكوين ,خصوصا ما ورد بالكتاب الابيض و بالميثاق الوطني للتربية و التكوين, و ما تلى ذلك من مصوغات تكوينية و دلائل بيداغوجية ,
و الاعداد للامتحان يتطلب أختي, تنظيما محكما واعطاء,وقت كاف, قبل الامتحان حتى تتمكني من الاعداد المناسب .
وأقول لكم لكم , و من خلال تجربتي و تجربة أصدقاء لي ,تمكنوا من التفوق ,فالاجتهاد, و العمل المتواصل و التحكم في المادة ,تبقى في الكثير من الحالات هي الفيصل .و العامل الاساسي للنجاح .
لا تنسي علم النفس التربوي و السلوكي ,خصوصا ما يهتم منه بدراسة حالات تتناسب و النمو العاطفي و الحركي و الوجداني و العقلي للمتعلمين .و ظروفهم السوسيولوجية .(ثقافية دينية اجتماعية لغوية ........)
ان الالمام بطق التحليل الخاصة بدراسة نص تربوي او طريقة دراسة الحالة امر اساسي حتى يكون الممتحن ممنهجا في تحليله .فلا تغفلي هذه الطرق و ابحثي و حللي نصوص على غرارها مرات و مرات حتى تتعودي عليها في التحليل .
و من سار على الدرب و صل
متمنياتي لكم اختي بالتوفيق و النجاح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مرحبا بك في المنتدى تفيدين وتستدفين ان شاء الله.
توجه بيداغوجي فعال لأخي أديب الليل فتدبريه واستعيني بتلك التوجيهات الراقية أثناء التحضير للامتحان المهني .
واليك هذه الاضافات التي تصرفت في محتواها _ للأمانة المعرفية _ من مرجع : بناء الكفايات وتقويمها ؛ وهي عبارة عن تساؤ لات تسترشدين بها عند التخطيط للا عداد والتهييء للا متحان ، فهي بمثابة تقويم تشخيصي لتمثلاتك بشأن التكوين الذاتي من أجل تصحيحها وتعديلها، واليك بعض هذه التساؤلات : 1ـ ماهي المبررات التي تقف خلف تبني مدخل الكفايات ؟
2ـ ماهية المقاربة بالكفايات من حيث الخصائص والمميزات.
3ـ درجات الكفايات وأصنافها .
4ـ ماهي الاضافات البيداغوجية للمقاربة بالكفايات وامتدادتها في المجتمع المدرسي ( بيداغوجيا الادماج )؟
5ـ صعوبة ادراج المقاربة بالكفايات في البرامج الدراسية : أي تصور بيداغوجي أخططله لتكييف مفهوم الكفايات مع الواقع الهش للمد رسة العمومية؟
6ـ ماهي شروط بناء وتقويم منهاج التدريس بالكفايات ؟
موفقةأختي باذن الله.

السلام عليكم
أولا تحية خالصة أتقدم بها إليك لاعتبارين .الأول الشجاعة التي عبرت بها وضعك وتطلعاتك والثاني أهمية الموضوع المعروض في حد ذاته والذي يحتاج منا النقاش العميق لأنه جوهر ما نطمح إلى الاشتغال عليه فيما بيننا من خلال هذا الموقع المتميز.
أعتقد بالإضافة إلى ما تقدم به الإخوة الأفاضل أنه يجب القيام بما يلي :
· التوكل على الله ثم التفكير الجدي والعميق في الموضوع بشكل مسترسل لبرمجة العقل إيجابيا ودفعه إلى خلق الدافعية والرغبة من الداخل مع الاشتغال على ترتيب الأولويات وإعادة ترتيبها للتوصل إلى القناعة الداخلية بأن طلب العلم والمعرفة فريضة يستوجب الإخلاص في القيام بها لذاتها وليس كوسيلة لاجتياز امتحان أو مباراة. كما أنها منطلقا لحياة أفضل ونتيجة لتفكير أسلم.
· الاشتغال على المسارات الأساسية التالية :
ž مسار النظام التربوي في بعده التاريخي (مسار تطور النظام التربوي المغربي عبر محطاته الأساسية ) وبعده الآني (مستجدات النظام التربوي المتمثلة في الميثاق بمرتكزاته ودعامات الإصلاح التي جاء بها ثم الاختيارات والتوجهات التربوية (القيم – الكفايات – المضامين – تنظيم الدراسة – المواصفات ) ومداخل مراجعة المناهج والبرامج (التربية على القيم وتنمية وتطوير الكفايات والتربية على الاختيار ) إضافة إلى مستجدات تدبير منظومة التربية والتكوين على مختلف الأصعدة (نظام الأكاديميات – مجالس المؤسسة – الحياة المدرسية – شركاء المدرسة .....) ثم البعد المستقبلي والمتمثل في طبيعة مدرسة المستقبل مع استحضار لمحيط المدرسة وأحزمته المختلفة والمتنوعة.
ž مسار علم النفس وخصوصا مدارسه ومذاهبه ونظرياته التي ظهرت خلال القرن العشرين ( السلوكية – الجاشطلت – البنائية – المعرفية .....) مع التركيز على علم النفس المعرفي وأهم القضايا التي اشتغل عليها .
ž مسار البيداغوجيا في تطورها (البيداغوجيا التقليدية طبيعتها وخصائصها– البيداغوجيا المعاصرة طبيعتها وخصائصها ) وفي تنوعها (البيداغوجيات الأساسية التي تعتمدها المقاربة بالكفايات (الأهداف - الفارقية – الخطأ – العقد – المشروع – الإدماج – حل المشكلات – الوضعيات – التقويم – الدعم ...... )
ž مسار الديداكتيك في تنوعه (تدريس المواد )واختلافه(طبيعة المادة) وتقاطعاته (المنطلقات العامة)

اختي العزيزة
أقاسمك تدريس نفس المادة وقد اجتزت الامتحان المهني والتفتيش وتفوقت فيهما والفضل يعود الى الله والى ما احتواه منتدانا العزيز من مواد باذخة ومهمة ،نصيحتي إليك :
-اعتمدي على دليل الأستاذ مرشدي إلى اللغة العربية السنة الثانية إعدادي سيغنيك فيما يخص المنهجية
-اطلعي على كل ماجد في عالم التواصل والتنشيط والبيداغوجيات الحديثة :الكفايات ،بيداغوجيا الإدماج ،الخطأ،الثمثلات ،المشروع ،الوضعيات ،التقويم والدعم ،الفارقية،التعاقد
-أما فيما يخص التخصص ،اقترح عليك مواضيع حول الشعر الحديث ،السرد ،المدارس النقدية ،النقد القديم ،ظاهرة الغموض في الشعر ...
-حاولي الاشتغال على حالات بيداغوجية وتربوية من قبيل التسرب الدراسي ،الغش ،التباينات المعرفية ،الفشل المدرسي ...
-اطلعي على أساليب التدريس ،السلطة البيداغوجية بين الأمس واليوم ،مدارس علم النفس ،الحياة المدرسية
-بالنسبة لتجربتي حاولت كتابة ملخص يشتمل على كل هذه المواضيع ،المشكل انني كتبته بخط اليد ،أنا الآن بصدد رقنه ،حال انتهائي منه سأضعه في المنتدى ليستفيد منه الإخوة والأخوات لعلي أرد بعضا من جميل المنتدى
أتمنى لك التوفيق ،لا تنسي أن منهجية كتابة موضوع تربوي مهمة جدا