| younes59 |
22-05-2009 17:17 |
من خلال الردود، ومن خلال التقرير المقدم في احد الردود يتبين أن الأوراش البيداغوجية لم يفهم القصد منها حسب التصور الذي وضعت له؛ وهو ما عبر عنه العديد باعتبارها كمنتديات الإصلاح. الأوراش البيداغوجية حسب ما جاء في وثائقها لحظات للتدارس المشاكل و المعيقات وتبادل الخبرات بين أساتذة المؤسسة، مع التسطير على كلمات "تدارس" و " تبادل الخبرات". هي لحضات لقاء لتفكير مشترك حول قضايا تربوية قلما يتاح لأساتذة المؤسسة ، فتطرخ المشاكل و المعيقات، ثم تناقش، منها من يجد حله على مستوى المؤسسة، أي الأمر بيد الأساتذة نفسهم . ومنها ما يرفع للنيابة الإقليمية التي تعمل على ايجاد الحلول له انطلاقا من المقترحات التي وردت في التقارير، وهناك من يوجه للأكاديمية و الوزارة. إذن فالكل معني، وليس العمل في الأوراش الاقتصار على سرد المشاكل وتوجيهها في تقارير دون مقترحات، باعتبار أن المسؤولية دوما لدى الآخر ونحن منزهين عنها. أتمنى لو كانت فكرة الأوراش دائمة لدى مؤسساتنا التعليمية سنويا دون انتظار أن يكون الفعل أمرا من المصالح العليا، وإنما ان يصبح ممارسة تلقائية.
|
