منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - دليل المعلم في تقويم الاختبارات التحصيلية

- دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الإبتدائي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=91)

- - دليل المعلم في تقويم الاختبارات التحصيلية (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=97103)

أسئلة صواب أو خطأ:
تتكون من عبارات أو أسئلة يطلب فيها من المتعلم ان يجيب بصواب أو خطأ أو ما شابههما من الإجابات.
قواعد بناء اسئلة صواب أو خطأ:
ينبغي أن يتضمن السؤال فكرة واحدة فقط.
صياغة العبارة بإحكام بحيث تحتمل الإجابة بصحيح أو خطأ تماما.
تجنب العبارات التي تحتوي على النفي بقدر الإمكان.
عدم تمييز العبارات الصحيحة كأن تكون أطول من العبارات الخاطئة و العكس صحيح.
يفضل أن يكون عدد الأسئلة الصحيحة مساويا لعدد الاسئلة الخاطئة.
ترنتيب العبارات الصحيحة و الخاطئة بشكل عشوائي.
عندما تكون العبارة خاطئة ينبغي أن يكون الخطأ مبنيا على خطأ في المعلومات و ليس على ألغاز لغوية.
أسئلة إكمال الفراغ:
عبارة عن أسئلة أو عبارات ناقصة تتطلب كتاب كلمة أو أكثر لتصبح كاملة المعنى و مفيدة.
قد تكون هذه الكلمة(أو الكلمات) مختارة من ضمن مجموعة كلمات مقترحة أو من الذاكرة.
قواعد تصميم أسئلة إكمال الفراغ:
ينبغي أن تصاغ العبارة الناقصة أو السؤال بإحكام بحيث لا يمكن الإجابة عليها إلا بالكلمة المطلوبة لملء الفراغ.
يجب ألا تحتوي العبارة على عدد كبير من الفراغات التي قد تؤدي إلا غموض السؤال و بالتالي تنوع الإجابات.
ينبغي أن يكون الفراغ قرب نهاية العبارة، لتوضيح المطلوب و تقريبه من ذهن المتعلم.

سنكمل الأنواع الأخرى من الأسئلة في الحلقة القادمة

يتبع...

أسئلة الاختيارات المتعددة:
أحد أشهر أنواع لأسئلة الموضوعية و أكثرها استخداما و أصعبها إعدادا، تتكون من رأس (أصل) لسؤال و بدائل الإجابة ( عدة حلول بديلة) حيث يوجد فيها إجابة صحيحة واحدة فقط و باقي البدائل خاطئة و تعرف بالمشتتات، أو أن تكون البدائل كلها صحيحة و منها إجابة واحدة أكثر صحة من غيرها.
القواعد المساعد في بناء نوع هذه الأسئلة:
مبادئ متعلقة بأصل السؤال:
أن يحتوي أصل السؤال على مشكلة محددة و واضحة تماما.
وضع الكلمات المشتركة بين بدائل الإجابة في أصل السؤال.
تجنب صيغة النفي في السؤال، و إذا لزم الأمر فلا بد من إبراز كلمة النفي في السؤال.
إذ كان السؤال متعلق بتعريف مصطلح فمن الأفضل وضعه في أصل السؤال.
القواعد المتعلقة بالبدائل:
أن تكون البدائل متجانسة في محتواها و مرتبطة في مجال المشكلة.
أن تكون المشتتات مبنية على الأخطاء الناشئة من نقص المعلومات و ليس التلاعب بالألفاظ.
أن تكون لغة البدائل سهلة و واضحة و معروفة كلها لدى المتعلم.
تجنب العلامات التي قد تؤدي إلى التعرف على الإجابة الصحيحة أو استبدال البدائل الخاطئة.
أن توزع الأجابات الصحيحة على المواقع المختلفة للبدائل توزيعا متساويا و لكن بشكل عشوائي، فلا توضع الأجابات الصحيحة في موضع ثابت دائما كأن تكون مثلا في الموضع (أ) أو (ب) ...في جميع الاسئلة.
أن يكون من بين البدائل بديل واحد فقط صائب.
أسئلة الربط أو المزاوجة:
عبارة عن مجموعة من الأسئلة قد تكون مصطلحات أو مفاهيم أو أسماءفي عمود و بمقابلها مجموعة من الإجابات التي تقترن بها ، و يطلب من المتعلم الربط بين المجموعتين على أساس معين يوضح في مطلب السؤال.
المبادئ و الإرشادات التي ينبغي مراعاتها:
يجب أن تكون العبارات المستعملة متجانسة.
ان تكون العبارات و البدائل المقابلة لها قصيرة.
أن تكون البدائل المقترحة مرتبة ترتيبا منطقيا.
أن يكون عدد عبارات المجموعة الأساسية و عبارات المجموعة المقابلة غير متطابق العدد ، حيث ينبغي زيادة عدد عبارات المجموعة المقابلة عن عدد عبارات المجموعة الأساسية.

يتبع...

مبادئ عامة لتحرير أسئلة الاختبار:
ربط السؤال بشكل مباشر مع النتائج التعليمية المراد قياسها.
تجنب المصطلحات غير المحدودة التي قد يختلف الناس في تفسيرها مثل: أكبر، أصغر، تكثر، تندر ...
تجنب استخدام الكلمات التي تقترن عادة بالتعميمات الخاطئة مثل: دائما، أبدا، جميع، لا يمكن...
كتابة السؤال بشكل واضح لتحديد المهمة المطلوبة من المتعلم بدون أدنى لبس.
تناسب الأسئلة المطروحة و المستوى الدراسي و الثقافي للمتعلم.
جعل طول السؤال مناسبا بحيث لا يستغرق من المتعلم وقتا طويلا في قراءته مما قد لا يجعله يستوعب السؤال جيدا.
جعل الأسئلة بعضها مستقل عن بعض بحيث لا تعتمد إجابة سؤال على إجابة سؤال آخر.
عدم اقتباس عبارات بشكل حرفي من الكتاب المقرر خصوصا في الأسئلة الموضوعية.
إعطاء الوقت الكافي للإجابة.
مراجعة الأسئلة بعد كتابتها و تدقيقها بصورة مستمرة.
موضيع يفضل فيها استخدام الأسئلة المقالية:
التفسير.
التخطيط للإجابة و عرض أفكاره و تنظيمها و ربط بعضها ببعض و مدى تكاملها و انسجامها.
تعبير المتعلم عن نفسه.
التلخيص و الإيجاز.
النقد و إبداء الرأي و إصدار الأحكام.
الوصف.
المناقشة و الحوار.
الإنتاج و التكامل و التعبير عن الأفكار و الابتكار.

إلى حصة قادمة شكرا على تواصلكم الإيجابي

يتبع....

موضوع مميز أخي ايوب تستحق عنه أكثر من الشكر