السلام عليكم
لم يرد بالمرة في الدليل شبكة خاصة بمجلس التدبير.
الان وقد نزل الدليل وأصبح جزءا من واقعنا المهني.وفي خضم الاجتماعات المنعقدة في المؤسسات العمومية.حبذا لو تدارس المعنييون بعمق كنه المذكرة الوزارية رقم 04 بتاريخ 2009 والدليل المرفق.وتحرير تقارير تبرز بوضوح موقف مجلس المؤسسة من الوارد.وارسال نسخ منه الى الجهات المعنية محليا وجهويا ومركزيا.

depuis plus d'une décennie,on ne cesse de parler de la necessité de la réforme de notre système éducatif qui a montré ses limites.le corps enseignant a appelé avec autant d'ardeur des actions pertinentes et des mesures appropriés pour rehausser le rendement de nos institutions pédagogiques.le ministère de l'éducation a veiller à négliger ce corps dévoué.le résultat est là,frappant et parlant à plus d'un titre.aujourd'hui;un complot minutieusement ourdi à l'encontre du personnel éducatif et même administratif pour donner un coup mortel à l'école publiue.tout le monde commence à parler de cette grille de notation et d'évaluation des acteurs pédagogiques et administratifs.mon intervention sera axée sur une série d'observations qui se déclinent comme suit

اذن عدنا الى الصفر اي ان الرزق اصبح بين المدير و المتفش ويتبين لي ان الرشوة ستصبح هي العنوان في الترقية

المصيبة العظمى في دليل التنقيط هذا، هي الإجهاز و القضاء على معيار الأقدمية في الترقية، و كأن الأقدمية أصبحت وبالا يجب التخلص منه. فبعدما تخلصوا منها في الحركة الإدارية جزئيا بطرق ملتوية و مقنعة، هاهم اليوم يريدون التخلص منها بالكامل تحت ذريعةالتقييم أو الجودة.
إنه لمن المجحف حقا أن يتم إعطاء نقطة معينة لمعيار من معايير التنقيط، في حين يتم إقصاء الأقدمية بالمرة. بالنسبة للحركة الإدارية تم إقصاء الأقدمية جزئيا عندما حددوا مجموع نقط الأقدمية في 4 أو 6 نقط، و اليوم لا يتم اللجوء إلى الأقدمية إلا في حالة تساوي مرشحين في عدد النقط المحصل عليها.
بالإضافة إلى ما سبق، هل نحن مؤهلون لتقييم عمل بعضنا البعض بكل موضوعية و بدون محسوبية؟ أشك في ذلك. شبكات التنقيط شيء إيجابي إن كان من سيقوم بعملية التنقيط روبوت، أما نحن فلسنا أهلها لأن أكثرنا يدبر الأمور حسب هواه، و حسب رؤيته للأشياء و لو كانت رؤيته الخطأ بعينه.
إن من شأن مثل هذه الأمور أن تأجج الصراع و تقضي على السلم الإجتماعي الذي يتمتع به المغرب، ثم إن أولئك الذين يجلسون في مكاتب مكيفة و يخططون و يقررون بجرة قلم من يرقى و من لا يرقى و من يستفيد من هذه المباراة و من لا يستفيد و من له الحق في هذا أو ذاك أو من ليس له الحق فيه ليسوا أولياء أمورنا و لسنا محجوريهم أو قاصرين . إن رجال التعليم الذين تحاك ضدهم هذه المكائد ليسوا أحجارا صماء، و إن لمن الأحجار لما يخرج منه الماء، و إن منها لما ينزل من خشية الله، و ما الله بغافل عما يفعل الظالمون.
إن الإقصاء ظلم و ما يقوم به هؤلاء أكبر ظلم، و الظلم يولد الإنفجار، فلنكن حذرين مما يحاك ضدنا، و ذلك بالتواجد بمكاتب النقابات لحثها على المطالبة بإلغاء شبكة التنقيط و التفكير في طرق أخرى لتقييم العمل تكون موضوعية و غير مجحفة لأي كان، و التفكير في أشكال أخرى من النضال ما دامت الإضرابات لم تؤتي أكلها كالعصيان المدني مثلا، و لما لا ما دام لا حياة لمن تنادي.

l'inspecteur evaluera l'enseignant sur son rayonnement au sein de l'établissement qui se portera sur sa participation efficiente dans les activités parascolaires.par activités on entend la mise en oeuvre des clubs pédagogiques comme le club de lecture,le club de l'éducation à la citoyenneté,le club de l'environnement propre et prospère,le club du théatre scolaire...et j'en passe,cet éffort incommensurable requiert au préalable une formation de ce corps pour l'accompagner dans cette dynamique d'innovation et de création de l'école citoyenne,moderne et innovante.or on se rend compte que la grande partie de ce corps ne dispose pas de suffisamment de formation dans ce dommaine