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شكرا لكم جزيل الشكر، وحفظكم الله ورعاكم ووفقكم.
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شكرا لكم جزيل الشكر، وحفظكم الله ورعاكم ووفقكم.
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أهلا وسهلا بأستاذي العزيز أحد أركان هذا الركن الغالي والغني بكم أرجو أن تكون في أحسن الأحوال لك مني تعظيم سلام مع كل التقدير والإحترام أخوك أحمد تفضل واختر ما شئت انه أول الشهر http://www.icone-gif.com/gif/aliment...uit_md_wht.gif http://www.icone-gif.com/gif/boisson/sodas/soda011.gif http://www.icone-gif.com/gif/aliment...eam_drop_t.gif http://www.icone-gif.com/gif/aliment...gle_md_wht.gif |
SVP Mr Ahmed ACTIVITES 15 JOURS Seq- 12 et Merci
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1 مرفق
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لك ما تريد لحظة تفضل |
شكرا لك أستاذي الجليل ، جزيل الشكر، وحفظك الله ورعاك ووفقك في خطاك.
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آمين يارب لي ولك وللجميع مع أسمى تقديري |
http://www.clipart-fr.com/data/smile...1/msn_0065.gif http://www.icone-gif.com/gif/ecole/e...etudiant32.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...re_journal.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...lire_homme.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...esAdj/lire.gif Savoir lire, c'est intégrer l'écrit (et l'image ) dans ses actes quotidiens pour prendre du plaisir, éprouver des sentiments, imaginer, comprendre, interpréter, mémoriser, correspondre, se faire une opinion Choisir ce qu'on veut dire, reconnaître et utiliser les divers genres d'écrits disponibles dans l'environnement scolaire ou périscolaire Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication Elaborer des significations, percevoir le sens globale |
شكرا لك اخي لقد قمت فعلا بمجهود كبير.نتمنى ان ينفع جل العاملين في نفس المستوى.شكرا لك مرة اخرى
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مرحبا بالأستاذ الكريم لا أذخر جهدا، في خدمة أساتذتي الأفاضل |
notes prises au vol http://www.icone-gif.com/gif/ecole/a...le-gif-007.GIF Jean Foucambert http://www.icone-gif.com/gif/ecole/a...le-gif-017.GIF François Richaudeau http://www.icone-gif.com/gif/ecole/a...le-gif-020.GIF Eveline Charmeux http://www.icone-gif.com/gif/ecole/a...le-gif-003.GIFMarie-Joelle Bouchard http://www.icone-gif.com/gif/ecole/livres/livre027.gifPPOSPECTIVE pédagogique ET http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ordi%20(4).gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...uris%20(6).gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...lire_homme.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...esAdj/lire.gif Jean Foucambert a été l'un des premiers à affirmer que lire n'est pas déchiffrer et que la lecture consiste à attribuer directement un sens à des signes graphiques |
Est une activité que l'apprenant développe lorsqu'il interroge tout écrit quelqu'en soit le support, en situation de communication vraie Ce n'est pas voir de l'écrit, ce n'est pas donner une version orale d'un écrit C'est interroger l'écrit, c'est lui attribuer un sens C'est explorer l'écrit de façon non linéaire. L'apprenti lecteur doit explorer l'écrit pour en faire du sens C'est comprendre Décoder en sons n'est pas la manière naturelle de lire Il faut du sens pour produire du son On n'a pas le temps de produire des sons sans signification "C’est en lisant qu’on devient liseron" |
C'est traiter avec les yeux un langage fait pour les yeux. Lire ne consiste pas à retrouver l'oral dans l'écrit C'est continuer à explorer l'écrit avec la mémoire VISUELLE sans la maîtrise exagérée d'un code de correspondance (très approximatif ) entre graphie et son |
que ALLAH vous garde tous et vous bénie in chaa allah
merci bien |
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C'est l'interaction de deux facteurs ; le facteur C et le facteur R L = C X R Le facteur C, compréhension : comprendre le langage du texte. Ce sont les rubriques connaîssance des fonctions des écrits, et facteurs linguistiques et encyclopédiques favorisant la compréhension Le facteur R, reconnaîssance : reconnaître les mots écrits qui composent le texte (traitement et reconnaîssance des unités linguistiques). Ce sont les rubriques concevoir la langue et identifier |
http://www.clipart-fr.com/data/smile...1/msn_0065.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...lire_homme.gif Savoir lire c'est lire des yeux, c'est attribuer directement un sens aux signes graphiques. Apprendre à lire c'est apprendre à comprendre les signes graphiques, à leur attribuer un sens Lire c'est toujours une activité qui trouve sa signification dans un projet |
http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...t-profs-22.gif http://www1.bestgraph.com/gifs/ecole...ve_prof-03.gif Comment un enfant qui ne sait pas peut-il découvrir le sens d'un texte Il fait appel à deux processus complémentaires que Jean Foucambert appelle l'identification et l'anticipation l'identification permet d'associer instantanément une signification à un mot ou à un ensemble de mots pris parmi ceux que l'enfant a mémorisés l'anticipation lui permis de déduire le sens des mots inconnus en s'appuyant sur le contexte, sur le sens du texte, sur les mots connus et identifiés Apprendre à lire consiste donc à apprendre à associer un signifiant écrit à un signifié connu, à mémoriser des formes écrites, à les repérer, à les utiliser, à en découvrir sans cesse de nouvelles |
http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...tituteur-1.gif Et le rôle de l'enseignant, alors ? http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...fant%20(1).gif |
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http://www1.bestgraph.com/cliparts/e.../eleves-25.jpg http://pedagene.creteil.iufm.fr/ress...m/colorbar.gif Et le rôle de l'enseignant, alors ? http://pedagene.creteil.iufm.fr/ress...m/colorbar.gif Le rôle de l'enseignant consiste alors à mettre en situation de lecture, à observer, à aider pour permettre à chacun de progresser. Et l'enseignement n'est autre qu'une aide à l'apprentissage http://tbn2.google.com/images?q=tbn:...gene/36626.jpg http://tbn1.google.com/images?q=tbn:....ualberta</a>. On apprend à lire à un enfant ( on ne lui enseigne pas ); c'est lui qui s'apprend à lire, avec notre aide L ’ enseignant a pour rôle de répondre aux besoins nombreux et variés de chaque enfant et de créer un environnement éducatif qui motive et donne envie d’apprendre à lire. Le rôle de l’enseignant est aussi de motiver l’élève au moyen de diverses techniques comportementales et pédagogiques. |
http://tbn2.google.com/images?q=tbn:...s/08591728.jpg http://tbn0.google.com/images?q=tbn:...cces_ep300.jpg http://tbn3.google.com/images?q=tbn:...ure-lire-1.jpg http://tbn3.google.com/images?q=tbn:...ternelle_m.jpg L'enseignant basé sur "apprendre à lire en lisant": il suffit de placer l'élève en situation réelle et fonctionnelle de lecture pour que l'apprentissage se réalise |
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جزاك الله خيرا
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Lire, c'est découvrir comment fonctionne l'écrit ; la relation existant entre langage oral et langage écrit, les particularités du langage écrit, le raport entre signifiant et signifié, l'ordre des mots dans une phrase, l'ordre des différentes parties d'une phrase, la ponctuation Pour trouver le sens d'un texte, il ne suffit pas d'identifier des mots ou des structures, il est necéssaire de les organiser pour pouvoir donner une signification à l'ensemble ; et cela aussi se découvre en jouant avec l'écrit, en le manipulant au sens propre comme au sens figuré |
L'IMAGE, SUPPORT DU SENS La lecture des images provoque l'expression et la communication, par une mise en situation de recherche collective, et met les enfants en état d'attente et de questionnement vis-à-vis du texte |
Bravo///////
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مشكور أخي ننتظر المزيد
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مرحبا بأستاذي الفاضل شرفت هذا الركن لك مني أسمى التحيات والإحترام http://www.maxi-gif.com/gif-anime/bo...uits-00002.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/bo...uits-00005.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/fl...oses-00014.gif |
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سعداء بوجودك معنا أستاذي العزيز لن أذخر جهدا مع كل الود سلامي وتقديري http://www.maxi-gif.com/gif-anime/bo...ails-00009.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/fl...oses-00044.gif |
L'IMAGE, SUPPORT DU SENS Pratiquer la lecture d'images amène les apprenants à une réflexion poussée, à l'utilisation d'un langage explicite, déductif, riche sur le plan lexical, sémantique et syntaxique |
soit http://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/e.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/e.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/m.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/i.gif http://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/n.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/alpha...habet-22/a.gif GIFS http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...j/chercher.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...dj/chanter.gif CINEMA http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ilm%20(15).gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...tographier.gif http://www.csenergie.qc.ca/st-sauveu...Adj/filmer.gif IMAGE VIDEO http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ilm%20(13).gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ilm%20(11).gif [youtube]L6Cy4jXhkUE&feature=related[/youtube] ... في مجال الصورة معلوماتي متواضعة جدا بل ضعيفة ما أضعه هنا هو ما أعرف في هذا المجال أستسمح إن تطاولت لكن ضرورة الموضوع أرغمتني ألا أقفز عليه من عنده معلومات في مجال الصورة فلا يبخل علينا مع التقدير والإحترام |
notes prises au vol L'image est un outil réel de communication Une image est un assemblage de points, de lignes, de surfaces, de couleurs dont la disposition donne parfois l'illusion du volume, de la lumière, du mouvement, de la vie |
http://www.icone-gif.com/gif/ecole/e...etudiant32.gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ntot%20(1).gif http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...t-profs-22.gifhttp://www.galerie-gifs-animes.fr/im...fant%20(1).gifhttp://img11.imageshack.us/img11/4065/bouquet02hl1.gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...nie/mouton.gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...flammes-14.gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...llez_viens.gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...ire%20(26).gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...tice%20(2).gif http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...foraine/31.gif Toute image suppose un point de vue |
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