في نهاية الأسبوع التربوي أطلب من التلاميد تحويل النص الوظيفي إلى قصة يحكيها لنا أحدهم ومن نجح في المهمة ينال جائزة رمزية : كأن يشارك في العرض المسرحي للقسم.وفي نهاية الدورة يتوج أحسن التلاميد .
هده الطريقة جربتها مع كل المستويات وكانت تشجع التلاميد على القراءة والمثابرة.

تتناوب مجموع من تلاميذ القسم على كتابة سؤال يبتدئ ب: لماذا .........؟على الجهة الخلفية للسبورة دون معرفة السؤال من طرف المجموعة الثانية التي تشرع بدورها في الإجابة بشكل تلقائي على الأسئلة ب: لأن........وفي الأخير يقرأ السؤال والجواب المقابل له.

معك حق أخي فالتلاميذ في حاجة الى الحافز جزاك الله خيرا.

شكرا على هده الافكار النيرة

السلام عليكم
لا يخفى على الجميع أن فضاء المدرسة بات يشكل فضاءا لا يطاق لعدد لا يستهان به من التلاميد و اصبح من الضروري التفكير ف طرق عملية في جعل التلميد يشعر فعلا بالأنتماء لمحيطه المدرسي
أرجو مناقشة الموضوع