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Le sens de l'image Ce que l'image montre constitue sa dénotation Ce que l'image suggère constitue ses connotations L'image peut revêtir plusieurs fonctions Référencielle : elle peut être dexriptive ou narrative, comme dans les fresques historiques ou les BD ; elle peut aussi être informative ou explicative, comme dans les documentaires, les schémas ... |
L'écrit et l'image sont partout Comment convaincre les enfants que l'écrit et l'image sont partout autour d'eux, et qu'ils peuvent en percer le sens ? [youtube]Z8nHWUrZkUw[/youtube] |
merci bcp c'est du bon travail
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http://www.galerie-gifs-animes.fr/im...envenue-21.gif أستاذي الفاضل لك مني كل التقدير سعداء بحضورك معنا تحياتي http://www.maxi-gif.com/gif-anime/bo...ails-00008.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/bo...ails-00011.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/fl...oses-00093.gif |
L'image peut revêtir plusieurs fonctions INJONCTIVE ET ARGUMENTATIVE : la caricature, la publicité, le dessin humorisque veulent nous convaincre ou nous faire réfléchir |
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:...9/peinture.jpg http://tbn2.google.com/images?q=tbn:...n-henri-IV.jpg http://tbn3.google.com/images?q=tbn:...s/tableau1.jpg http://tbn1.google.com/images?q=tbn:...95e45a4aa7.jpg L'image peut se charger d'un sens individuel ou collectif (religieux, social, politique), selon les périodes et les créateurs. Comme pour les textes, il est important de situer historiquement une image (tableau, publicité, film...) lorsqu'on désire l'analyser |
L'apprentissage de la lecture doit s'opérer partout. Le cours de français ne peut à lui seul former ce que j'appelle " un lecteur tout-terrain" http://cheval22.c.h.pic.centerblog.net/6kaaqahx.gif http://www.maxi-gif.com/gif-anime/sp...velo-00002.gif |
Moi, homme noir, Quand je suis né, j'étais noir Quand j'ai grandi, je suis resté noir Quand je vais au soleil, je suis noir Quand j'ai froid, je suis noir Quand j'ai peur, je suis noir Quand je suis malade, je suis noir Tandisque toi, homme blanc, Quand tu es né, tu étais rose Quand tu as grandi, tu es devenu blanc Quand tu es au soleil, tu deviens rouge Quand tu as froid, tu deviens bleu Quand tu as peur tu deviens vert Quand tu es malade, tu deviens jaune Et après ça, tu oses m'appeler"homme de couleur" La lecture d'image aide à la lecture du texte, à en comprendre le sens, à identifier ou à anticiper certains mots ou expresions, elle permet aux enfants de développer des capacités et des compétences qui leur seront de la plus grande utilité dans l'écrit, ces deux types de lecture présentant des fonctionnements similaires |
شكرا و جزاك الله خيرا
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اقتباس:
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بارك الله فيك
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تشرفنا بوجودك مع إخوتك في هذا الركن نرجوا لك مقاما كريما مع أسمى التقدير والإحترام |
La chaîne du livre brocheur-relieur http://upload.wikimedia.org/wikipedi...ieur_JPG01.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedi...0px-Modrel.jpg imprimeur libraire bibliothécaire bouquiniste De l'auteur au lecteur, le livre passe par les soins attentifs de plusieurs métiers : éditeur, imprimeur, brocheur-relieur, diffuseur, libraire, bibliothécaire voire bouquiniste. |
Lire, en lecture d'images comme d'écrits, n'est-ce pas de même interpréter des signes pour découvrir le sens d'un message ? Interpréter : expliquer, clarifier (ce qui obscur) ; donner la signification d attribuer tel ou tel sens à (une chose ). |
مشكور أخي lectra57 على م****اتك الجبارة
وشكرا |
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مرحبا بك معنا سعداء بمرورك لك كل تحية واحترام |
Lire, en lecture d'images comme d'écrits, n'est-ce pas de même interpréter des signes pour découvrir le sens d'un message ? Signe : chose qui est l'indice d'une autre ; qui est utilisée (...) pour représenter Découvrir : trouver ce qui n'était pas connu ; parvenir à connaître ce qui était caché, secret Sens : idée, concept représenté par un signe ou un ensemble de signes Message : ensemble de signaux organisés selon un code ; contenu d'une oeuvre considérée comme porteuse d'une révélation ou dotée d'un sens profond et important |
ALORS Lire c’est interpréter s’oppose désormais au traditionnel Lire c’est comprendre |
Quels sont les indices propres à la lecture d'images et à la lecture d'écrits ? |
INDICES En lecture d'images les formes : objets, personnages, détails Leurs places et positions relatives Les couleurs Le graphisme L'organisation des différents éléments |
En lecture d'écrits Les mots, les structures, les lettres La syntaxe La ponctuation La typographie La mise en évidence La mise en page |
Notre cerveau Et La lecture http://www.icone-gif.com/gif/ecole/e...etudiant32.gif http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...t-profs-29.gif |
Nos deux hémisphères cérébraux traitent l'information de façons très différentes L'hémisphère gauche traite l'information sous sa forme verbale (langage) de façon consciente en se fatiguant L'hémisphère droit traite l'information sous sa forme non verbale ( images, mise en page... ) de façon inconsciente sans se fatiguer Pour tirer un meilleur traitement de l'information, il faut faire travailler nos deux hémisphères de façon alternée et interactive Les publicitaires savent très bien tirer parti du fonctionnement de notre hémisphère droit |
Trois types de mémoire interviennent dans le processus de lecture de façon interactive |
NOUS AVONS TROIS MEMOIRES 1 La mémoire immédiate ou mémoire ultra courte Qui stocke les données pour une durée ne dépassant pas 20 secondes Elle a pour rôle dans la lecture de permettre au lecteur d'arriver au bout d'une phrase ou d'un paragraphe en ayant retenu le début Elle permet d'accéder au sens de cette phrase ou de ce paragraphe |
La mémoire à court terme stocke les données pour une durée variante de 6 mn à 20 mn Elle a pour rôle dans la lecture de permettre au lecteur de retenir le sens général d'un texte, mais pas le détail de ses phrases |
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SALLE MULTIMEDIA NOTES PRISES AU VOL LES TIC à l'école, pourquoi faire ? Garantir à tous les apprenants une maîtrise de l'outil informatique Intégrer les technologies de l'information et de la communication (tic) au service des activités des apprenants et des enseignants POURQUOI ? Pour mieux apprendre 1 Produire, créer Les tice ouvrent des possibilités très riches en matière de travail sur les textes, sur les sons, sur les images et sur leurs combinaisons. Elles encouragent la créativité et favorisent l'expression des apprenants http://www.msnemoticone.be/image/pro...fession053.gif |
2 Communiquer, échanger, coopérer Des outils nouveaux sont disponibles au service d'échanges entre classes ou partenaires exterieurs au monde scolaire 3 Chercher, s'informer, se former Une formidable extension de recherche documentaire |
baraka llaho fikom jami3an 3ala lmajhod ljjabar
llah yr7mlikom lwalidin |
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المشاركة الأصلية كتبت بواسطة beautifulmind http://www.dafatir.net/vb/dafatir-ne...s/viewpost.gif baraka llaho fikom jami3an 3ala lmajhod ljjabar llah yr7mlikom lwalidin بوركت وبورك من معك لك من الله ما تتمنين http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...-gateaux-1.gifhttp://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...n-cafes-10.gifhttp://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...ocktails-9.gifhttp://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...on-repas-3.gif http://www.gifsmaniac.com/gifs-anime...ouquets-33.gif |
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