اليكم فكرة أخرى و هي: تغيير أماكن التلاميذ أسبوعيا و هذه تجربة محببة لديهم, لكونها تسمح بنسج علاقات جديدة و عدم احتكار المقاعد الجيدة من طرف البعضd8sd8s

[IMG]http://www.************/vb/images/icons/icon31.gif[/IMG] أفكار مقبولة نسبيا-في اعتقادي-إذ أن هذه التدابير تعتبر تحفيزا خارجيا بالنسبة للتلميذ؛لكننا سنكرس بهذا التحفيز زيادة التفوق بالنسبة للنجباء بمزيد من التشجيع وسيؤدي ذلك الى نتيجة عكسية بالنسبة للضعاف فيشعرون بإحباط أكبر وهم الذين يحتاجون الى دعم وتحفيز وتشجيع أكبر،فأين نحن -إذن- من البيداغوجية الفارقية التي تراعي الفروقات الفردية ما دام الفصل غير متجانس في عناصره؟ و أين نحن من استيعاب نظرية الذكاءات المتعددة وأخذها في الاعتبار؟ لذا ينبغي -قبل الاقدام على أية فكرة-أن تأخذ بعين الاعتبارمبدأالتحفيز لكن بمقاربة توزيع الأطفال الى ثلاث فئات (المتفوقون-المتوسطون -الضعاف)،وهنا يخلق الأستاذ تحفيزا لكل فئة على حدة،وبذلك سنستثمر هذه التحفيزات لدفع المتفوقين لمزيد من التفوق،ودفع المتوسطين للحاق بركب المتفوقين،وتشجيع الضعاف لتجاوز تعثرهم.

تحية تربوية
فكرة جيدة ستساهم فى خلق التنافس الشريف بين المتعلمين

HAHIYA FIKRA OKHERA ARJOU AN TANALA I3JABAKOM .AQOMO BIHA KOLA SANA WA QAD A3TATE TIMARAHA : odaribo talamidati 3la tafadi qatarate almae alti tatahatalo min sakf alkissmi wa 3ala tajanobi a riyah alati la tajido min mani3 la nawafid la bab li sadiha:wa tilmid aladi la yamrade oqadimo laho bitaqa maktob 3LAYHA 3ANDAK ZHAR YA WALDI:005::005::005::005::005::005::005:

تحيــــــــة طيبـــة
المــــــــرجو من الإخوة الكرام الكتابـــة باللغـــة العربيـــــة أو اللغة الفرنسية السليمة تفاديا لحــــذف مشاركاتهم، والله المعيـــــــن...