منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - استعد للامتحانات المهنية: تمت اضافة مواضيع جديدة و هامة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة books (المشاركة 263254)

شكرا قريبا سنوافيكم بهذا الموضوع و شكرا جزيلا

السلام عليكم

ألا توجد مواضيع عن التوثيق المدرسي و عن تسيير الآلات السمعية البصرية و المعلوماتية؟؟؟؟؟؟

اليك موضوع حول مركز الاعلام و التوثيق:
مقتبس من كتاب الحياة المدرسية اتمنى أن يفيدك

مركز التوثيق والإعلام

مركز التوثيق والإعلام فضاء للتنسيق بين مختلف الفاعلين التربويين داخل المؤسسة وخارجها . ومن مهامه تحقيق الأهداف التالية :

1. دعم وتفعيل العملية التعليمية،
2. إدماج المتعلم فيها من خلال إشراكه في البحث وحمله على التعلم والتقويم الذاتي وعلى العمل الجماعي،
3. مساعدة المتعلم على صقل شخصيته وتعويده على تحمل المسؤولية في بناء مشروعه الشخصي واختيار التوجيه الأنسب لميوله ومؤهلاته،
4. الانسجام والاندماج في مجتمعه المدرسي والوطني .

ولن يتأتى لهذا المركز، القيام بهذا الدور في تفعيل الحياة المدرسية إلا إذا توفر لفضائه من الظروف والوسائل ما يمكنه من ذلك .

1- فضاء مركز التوثيق والإعلام :
يكون موقع المركز داخل المؤسسة قريبا من الأقسام الدراسية، وغير بعيد عن قاعة المدرسين، ومستقلا عن الجناح الإداري، وحتى يكون فضاء جذابا يمكن تمييزه على مستوى الألوان والإنارة . مع استعمال الإشارات خارجه لتوجيه التلاميذ إلى موقعه، ويخضع المركز لنظام مضبوط لنشر الإعلانات وتنظيم الإعلام المدرسي والثقافي والإداري .

ويجب أن يكون فضاء المركز قابلا لاستيعاب أنشطة مختلفة في مكان واحد. وهذا يقتضي تنظيم فضائه بتخصيص ركن لكل نشاط حسب أهميته في مشروع المؤسسة . ويمكن الاستئناس في هذا التنظيم بالتوزيع التالي :

5. مكتب أو ركن خاص بالقيّم في مدخل المركز يتيح له مراقبة الفضاء بأكمله، ويكون مجهـزا بحاسوب مرتبط بالأنترنيت ومجـدات (Fichiers) وسجلات وهاتـف وفاكس … ؛
6. ركن القراءة الترفيهية : وهو فضاء مريح تعرض فيه الجرائد والمجلات والقصص وكتب الموسيقى والشعر والمسرح ؛
7. ركن التوثيق ويخصص للبحث والعمل الفردي . ويتوفر على مراجع وموسوعات ومعاجم ومراجع وأوعية معلوماتية ؛
8. ركن مخصص للوسائل السمعية البصرية من تلفاز وفيديو وآلة تسجيل لعرض الأفلام والأشرطة … ؛
9. قاعة مستقلة للعمل في إطار النوادي والورشات المتنوعة من مسرح وموسيقى ورسم وعروض إلى جانب المحاضرات وموائد مستديرة…

هذا ويجب أن تعمل المؤسسة على توفير رصيد وثائقي يستجيب لمستوى التلاميذ وبرامجهم الدراسية وكذا للأنشطة المتوقعة في إطار مشروع المؤسسة .

2- مهام وخدمات مركز التوثيق والإعلام :

تتعدد خدمات مركز التوثيق والإعلام لفائدة المتدخلين في الحياة المدرسية وفي مقدمتهم التلميذ، حيث يتجاوز مستوى التعامل معه إعارة الكتب والوثائق إلى التشارك في التدبير والتنشيط المتعدد الأشكال . ومن هذه الأنشطة :

أ- التوثيق :

يعد مركز التوثيق بنكا للمعطيات الإدارية والتربوية، ومن ضمن الوثائق التي ينبغي أن تتوفر لديه :
10.المقررات الرسمية وما يصاحبها من توجيهات تربوية ومذكرات ؛
11.النصوص القانونية التي لها علاقة مباشرة بالمنظومة التربوية من قوانين أساسية للموظفين ونصوص تشريعية عامة وخاصة ؛
12.لائحة الوسائل التعليمية المتوفرة بالمؤسسة ؛
13.المجلات المختصة ؛
14.إصدارات الوزارة والأكاديميات وغيرها ؛
15.مجدات تتعلق بالكتب والوثائق السمعية البصرية ؛
16.منشورات وإعلانات حول التظاهرات الثقافية والفنية من مباريات وغيرها ؛
17.وثائق تتعلق بالتوجيه المدرسي .

وتكون مهمة المركز تدبير الإعلام وتنظيم حصص تكوينية لفائدة التلاميذ في البحث الوثائقي لتعويدهم على البحث عن المعلومات بشكل ممنهج .

ب- التنشيط التربوي :
إن مركز التوثيق والإعلام كفضاء يزخر برصيد من المعطيات يمكنه أن يساهم بفعالية في تنشيط الحياة المدرسية تربويا وثقافيا واجتماعيا وذلك ب :

18.مساعدة المتعلمين على إعداد وإنجاز بحوثهم وملفاتهم، ووضع برامج تنشيطية لإثارة فضولهم ؛
19.تنمية الوعي الاجتماعي لديهم ؛
20.توفير خبرات بديلة تقرب الواقع وتجسده عن طريق وسائل سمعية بصرية ؛
21.التدريب على استعمال المصادر المتنوعة للمعرفة ؛
22.مساعدة المدرسين للاطلاع على المستجدات التربوية في نطاق اختصاصاتهم .

وكل تنشيط تربوي يقوم به المركز ينبني على برنامج متكامل من تحديد الأهداف وانتقاء للوسائل قبل الإقدام على التنفيذ بتنسيق كامل بينه وبين المدرسين والفرق التربوية والمتعلمين ومختلف الفاعلين في إطار عمل جماعي منظم يعرض على مجلس تدبير المؤسسة من أجل المصادقة سواء تعلق الأمر بالأنشطة الإلزامية أو الاختيارية .

ومن الأنشطة التي يمكن أن تمارس داخل المركز :

1. نشاط القراءة : وهو إما مطالعة موجهة يحدد فيها الأستاذ مواضيع للبحث مكملة أو معمقة للمواد الدراسية فينظم التلاميذ على شكل مجموعات تقوم كل واحدة بتغطية جانب معين من الموضوع ويهيئ لهم القيّم المراجع ويرشدهم لطريقة استعمالها . وإما مطالعة حرة يختار فيها التلميذ ما يروقه في أوقات فراغه في فضاء حر ومناسب .

ويمكن تنظيم أنشطة حول الكتاب والقراءة يحضرها كل من المدرس والقيّم، تساعد على تحبيب القراءة للتلاميذ، كلقاءات مع مبدعين، وتبادل ملخصات الكتب داخل المؤسسة وبين تلاميذ المؤسسة وغيرها من المؤسسات الأخرى، أو تكليف التلاميذ بإعارة الكتب والإسهام في التسجيل والفهرسة والتصنيف وإشراكهم في مجلس المكتبة وبرمجة الأنشطة …

2. نشاط الكتابة : عبارة عن أنشطة كتابية في علاقة مع المواد الدراسية ككتابة نص أو ترجمة لمادة من المواد أو إنجاز بحث أو ببليوغرافيا، أو كتابة تقرير حول خرجة جيولوجية أو غيرها … كما يمكن أن تتبلور الكتابة في إطار ناد للصحافة يتيح التداخل بين المواد الدراسية ويشجع التلاميذ على التعبير عن أفكارهم وتنمية قدراتهم وتحقيق انفتاحهم .

وينضاف لكل ذلك الأنشطة غير الإلزامية المختلفة من نوادي تربوية وفنية للرسم والمسرح والموسيقى …

هذا ويمكن أن يستثمر فضاء مركز التوثيق في عملية الدعم للتلاميذ المتعثرين، بتأطير من المدرسين أو شركاء المؤسسة .

إن هذه المهام والأنشطة التي يقوم بها مركز التوثيق والإعلام تستدعي رعاية ودعم رئيس المؤسسة ومجلس التدبير للقيّم على المركز، وكذا المرونة في أوقات العمل به، والحرص على إشراك التلاميذ وجمعية الآباء في التدبير والتنظيم وإغناء رصيده وبرمجة أنشطته .

3- شبكة مراكز التوثيق والإعلام :
يشكل مركز التوثيق والإعلام قطب تواصل مع مختلف الفاعلين داخل المؤسسة وخارجها، من خلال ما يتوفر عليه من معطيات ووثائق، وفضاء يكون رهن إشارة المستفيدين المباشرين من التلاميذ والمدرسين وكذا مختلف المتعاملين مع المؤسسة خصوصا حين ارتباط المركز بشبكة معلوماتية تسهل وصول المستفيدين إلى المعلومات والاستفادة منها بأقل جهد، وكذا تقديم خدمات إعلاميائية أفضل من حيث الكم والكيف، وهذه الشبكة من العلاقات تقتضي التنسيق المستمر من طرف القيّم المكلف بالمركز، ومن خلاله إدارة المؤسسة ومجلس التدبير بها.

3. داخل المؤسسة تكون العلاقة عضوية ودائمة للمركز مع الأساتذة والفرق التربوية والطاقم الإداري لاستثمار أفضل لإمكانات هذا الفضاء من طرف المستفيدين خصوصا التلاميذ ؛
4. مع الشركاء الخارجيين من سلطات تربوية إقليمية وجهوية ومؤطرين تربويين ومراكز التكوين وجماعات محلية ومقاولات… تقوم علاقة المركز على تسهيل الوصول إلى المعلومة، وكذا التعاون مع كل ما من شأنه تشجيع الأنشطة والمشاركة فيها ؛
5. وتربط مركز التوثيق والإعلام بغيره من المراكز المتواجدة في المؤسسات التعليمية علاقة تعاون وتنسيق وتبادل للمعطيات والتجارب التربوية وغيرها ؛
6. كما يربط بين هذه المراكز مركز للتوثيق والإعلام يجب أن يتوفر على مستوى نيابة وزارة التربية الوطنية بالإقليم بجمع المعطيات واستثمارها وللتنسيق بين هذه المراكز وربطها بالمصالح الجهوية ؛
7. وعلى مستوى الجهة يمثل المركز الأكاديمي للتوثيق والإنتاج التربوي حلقة ربط لمختلف مراكز التوثيق والإعلام، يتلقى ويستثمر ويوظف مختلف الأنشطة على مستوى مراكز النيابات الإقليمية وينسق مع باقي الجهات ومع السلطات التربوية المركزية. ولذلك فإن ربط هذه المراكز بشبكة الانترنيت من شأنه أن يوسع آفاقها ومصادر معطياتها ويدمجها من إطار شبكة عالمية تمكن من الوصول إلى آلاف الموارد والخدمات المختلفة في مجال المعلومات : بيانات ببليوغرافية، المكتبات الجامعية من جميع أنحاء العالم، جمع أخبار وحقائق يمكن خزنها في الحاسوب إلى حين استعمالها في الوقت المناسب، بل والاتصال بالباحثين والعلماء من جميع التخصصات . ويتولى المركز الأكاديمي بصفة خاصة بالإضافة إلى التنسيق مهام التكوين وتقديم الخبرة والاستشارة .

إن مركز التوثيق والإعلام بهذه الارتباطات، وهذا الحجم من الخدمات يتطلب من القيّم قدرة على التنظيم والتنسيق وحسن التدبير، كما يتطلب مرونة في أوقات عمل المركز حيث تتضافر جهود مختلف الفاعلين لضمان امتداد خدماته اليومية إلى أكبر عدد ممكن من المستفيدين .

كما أن الحيز الزمني الذي سيوضع رهن إشارة المؤسسة كفيل بأن يجعل من حجرات الدرس امتدادا طبيعيا لفضاء مركز التوثيق والإعلام في إطار من التكامل والتنسيق التامين .