عرف اليوم الثاني للإختبار تناقض عدد المتبارين

مرة اخرى يستبشر الاساتذة المساكين بخبر سار جدا بعد مهزلة المفتشين وهي مسخرة الاقتطاعات التي تعرض لها الاساتذة .
لا احد يستطيع الحسم في ان الامر يتعلق بالاضراب او الشواهد الطبية او غير ذلك .. من يدري ماذا يقع في دهاليز المالية رفقة اخشيشن الذي يريد ان يفلس الاساتذة لعلهم يبحثون عن العمل في مزارعه او في مشاريعه
لا احد يستطيع ان يجزم بان الضحايا مضربون لان منهم من لم يضرب ولا الشواهد لان منهم من لم يسبق له ان ادلى بالشهادة ...
اذن ما الامر ؟ ربما وزارة تحديث القطاعات العامة و المالية تفكر في شيء .. ومن يدري ما تفكر فيه بعد الازمة الخانقةالتي يعيشها المغرب وكاني به مطمئن لكل احواله ولم يبق الا ان نقتطع ...
ربما يفكرون في اخراج القانون المنظم للاضراب كما تمت الاشارة الى ذلك في القوانين المنظمة لحقوق الموظف .... ربما
عموما الصمت لا يجلب في مثل هذه الحال الا الذل اعلموا ايها الموظفون ان الادارة المسؤولة عن الاقتطاع من الدرجة الاولى هي الادارة التربوية المباشرة اذ كيف يعقل منها ان تكون الخصم والحكم هي تبلغ عن المضربين " التبركيك " وهي تستفيد من النتائج المحققة بالاضرابات .....بصفتهم اساتذة مكلفون: فليضرب الاستاذ. وليصمت التكليف ....
لابد من محاسبتها من هذه الممارسات اما ان تضرب واما ان يكون لها قانون اخر ....ربما انا مخطئ فيما ذهبت اليه ولكن اعذروني على ذلك فليس من الانصاف ان يساهم المدير في هذا الامر بل عليهم ان يتركوا المسالة للداخلية او للادارة التي تشرف .............
وربما كان الهدف هو اضعاف صوت النقابات ونحن مقبلون على الانتخابات وذلك استعدادا لما يسفر عنه هذا التغيير الذي تحمله للا العابدة لطيفة او ربما خشينة مع الاساتذة الحنونين مع اولاد الناس.... المهم ان شيئا قد وقع وما لم نتحرك جميعا فاننا سوف نؤكل يوم اكل الثور الاسود ............

أخي العزيز ،جوابي فيه شقين كما قد تلاحظ:-الاول يتعلق بالمسائل التنظيمية المحضة -والثاني فيه انطباع شخصي عن حالة معيشة ...
وفي كلتا الحالتين ،كنت اعبر عن حالة ولست بصدد تقديم شهادات ،وسوء النية الذي تنطلق منه يا أخي لا مبرر له لا سند ،سوى إذا كانت لديك خلفيات معينة تريد أن تضرب بها رجل التعليم الذي هو أنت وأنا والاخر ،وذلك شأن اخر...

هل يجوز ان يـحتكم ما ال اليه واقع تدبير مؤسساتنا الى قول الشاعر:
¤¤لا بـد للصــبح ان ينجـلي\\//ولابد للقــيد ان ينكـسر¤¤
وان كان فعلا الوضع مظلما فهل هي ظلمة ما قبل الفجر التي سرعان ما تنجلي بعد تنفيد مجريات المخطط الاستعجالي.
ام مـميزات قيودنـا ميكانيكية لم يتوصل اليها بعد مختبرات اهم مصنعي السيارات الشهيرة.

مركز المباراة ثانوية للانزهة بالرباط
المواضيع تصل مغلقة باحكام
الحراسة جد مشددة حتى فيما يخص الهاتف النقال يتم اغلاقه
تتم مراقبة هوية المترشحين
فتح باب المؤسسة في الوقت المناسب
ممنوع الدخول الى الاقسام قبل سماع الجرس
احضار شهادة الحضور للجميع في اليوم الاخير قبل موعد الخروج بكثير

ما تمت ملاحظته هو وجود مترشح له رقمين بنفس الاسم و نفس رقم التأجير

نتمنى ان تكون النتائج بنفس الشفافية التي مرت بها المباراة

مبارات التفتيش:الكيد والكيد المضاد
 

كنت من المشاركين في المباراة ، و قد مرت - بمركز ثانوية عبد الكريم الخطابي - في مستوى عال من المسؤولية و الجدية . وقد كان الممتحنون خلال حصص الامتحان و كأن على رؤوسهم الطير .أما الحراسة فقد كانت في مستوى المسؤولية الملقاة على عاتقها. و أنوه بإدارة الثانوية.بالتوفيق للجميع

الحراسة جد مشددة حاول احد المرشحين ان يأخذ المسطرة او ...من محفظته وتزامن ذلك مع دخول احد المراقبين وقام هذا الاخيربوضع علامة امام اسم المرشح وفي المادة الثالثة حاول احد الممتحنين الغش ولكن الاخوة الآخرين تصدوا له بحزم

السلام عليكم
أنا واحد ممن اجتاز المباراة:
- الأغلفة تفتخ أمامنا أو بالأحرى نحن من يفتخها
- الجو أحوي سواء بين المترشحين أو من كلفو بحراستنا
- لم افكر في الإطار من كلف بحراستنا
- طلبت مني البطاقة الوطنية مرتين
- في القاعة التي كنت فيها لم ألاحظ ما يدل على النقل أو تبادل الأجوبة

للامانة فد اجتزت المباراة بالمركز التربوي الجهوي وقد مرت في ظروف جيدة عموما،ومن خلال الحديث الى بعض الزملاء الذين اجتازوا بنفس المؤسسة الامر غير مختلف.الا ان البعض الاخر الدين اجتازوا في مراكز اخرى فقد سجلنا تذمرهم من الظروف التي مرت فيها المباراة على غرار ما تحدث عنه الاخوة سابقا.اما ظروف التنقل والمبيت فالجميع يجمع على قساوتها.نتمنى التوفيق لكل من يستحق.

السلام عليكم:
إن كانت إعدادية محمد السادس في الموعد فإن البعض لم يكن كذلك،ولم يكن الخطأ خطؤهم،فاليوم الأول عندما حضر السادة الأساتذة لإجراء الإمتحان فوجؤوا بعدم وجود لوائح المتبارين ،والسبب انهم لم يتوصلوا بها بعد.
وللأسف فالإمتحان - ْمُيٍّع" برفع الميم وكسر الياء .