ليس من الشهامة في شيء أن نتهم الناجحين في المباراة الكتابية ، بل الأجدر أن نتهم قدراتنا التي لم تمكنا من التوفيق .
و الله لو تم اختيار 500 ناجح ما ظننت أن أكون من بينهم ، ليس من باب احتقار النفس و التنقيص من القدرات و لكن من باب إجلال فئة من الأساتذة المجدين المتمكنين .
و مع هذا هناك كثير من الضبابية التي رافقت مختلف مراحل إجراء المباراة و تناسلت تساؤلات المشاركين حول النتائج و ما خلفته من ملاحظات لا يمكن القفز عنها ، ساهم فيها بشكل كبير إحجام المركز عن إعلان النتائج بشكل كلي و مفصل و هو ما تقتضيه الأدبيات الديموقراطية و متطلبات الشفافية و النزاهة .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمدياز (المشاركة 531915) أكيد أختي نعيمة هذه ليست نهاية العالم، الدرب مازال طويلا لذا وجب الاحتفاظ بنفس الإيقاع في المطالعة و إغناء الجانب النظري مع التشديد على مسألة التفريغ و تحريك المكتسبات بالكتابة و إجادة استعمال شتى أنواعها من مهارة التقرير و التصميم إلى مهمارة الخطاطة و الجداول .. كلما سمحت الفرصة لذلك انطلاقا من الكتابات الشخصية إلى المشاركة في صياغة التقارير المدرسية مرورا بالمشاركة في الصحف أو المجلات التي تعنى بالتربية و علومها.. هذه ربما نصيحتي رغم تواضعها أتمنى أن تستوعبيها و الإخوة أيضا عبر هذا المنتدى المحترم..

http://img301.imageshack.us/img301/9...a06b4f60sp.gif
تشكر أخي أمدياز على التوجيهات السديدة و التي من شأن الأخذ بها أن تضخ دماء جديدة في عروق كفاءتنا و تؤهلنا للاستعداد لأي استحقاق في قادم الأيام . و لو سمحت أن أضيف ملاحظتين أخريين أراهما من الأهمية بمكان :
الأولى أن الكثير منا يقرأ و لكن المشكلة في الكتابة و التحرير ، و بالتالي علينا أن نعود أنفسنا على الكتابة و التعبير عن وضعيات مختلفة حتى نطوع الكلمة لتكون رهن إشارتنا عندما نحتاجها .
أما الملاحظة الثانية أن كثيرا مما نقرأه يصبح كالنفتالين يضمحل شيئا فشيئا حتى يختفي ، و تبقى المناقشة الجادة و الهادفة مع الآخرين سبيلا لتثبيت المقروء و الحفاظ عليه .

لقد لاحظت تفاوت كبير في عدد الناجحين بين مراكز الامتحان فمثلا في العكاري ثانوية المالقي و مدرسة علال بن عبد الله ومدرسة النصر لم يتجاوز عدد الناجحين مرشحين اثنين لكل مركز وهي أقل نسبة مسجلة في جميع المراكز علما أن عدد المرشحين في الاولى 300 و الثانية 240 و الثالثة 260 في حين نجد في ثا نوية محمد السادس بالقبيبات 21 ناجح من 200 .
وفي حي الليمون نجد في ثانوية عمر الخيام 46 ناجح من 460 و في ثانوية الليمون 21 من 380 وفي يعقوب المنصور نجد في ثانوية عبد الله كنون 31 من 440 و ثانوية عبد العزيز دينية 32 من 400 و في ثانوية المدني بلحسني 20 من 420 وفي ثانوية عبد الكريم الخطابي 19 من 480 و نلاحظ اختلافا متباينا في المحيط ففي ثانوية كنزة الاعدادية نجد 41 من 320 و ثانوية المحيط الاعدادية 2 من 180 و نجد في حسان ثانوية الحسن الثاني 12 من 520 وثانوية للاعائشة 11 من 350
هل هدا الاختلاف راجع لاختلاف المصححين . أم للصدف .ام للحراسة أم لاعتبارات أخرى و شكرا.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nafiss (المشاركة 519516) مبروك للناجحين و حظ سعيد للأخرين في مباريات أخرى.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haitam11 (المشاركة 536893) لقد لاحظت تفاوت كبير في عدد الناجحين بين مراكز الامتحان فمثلا في العكاري ثانوية المالقي و مدرسة علال بن عبد الله ومدرسة النصر لم يتجاوز عدد الناجحين مرشحين اثنين لكل مركز وهي أقل نسبة مسجلة في جميع المراكز علما أن عدد المرشحين في الاولى 300 و الثانية 240 و الثالثة 260 في حين نجد في ثا نوية محمد السادس بالقبيبات 21 ناجح من 200 . وفي حي الليمون نجد في ثانوية عمر الخيام 46 ناجح من 460 و في ثانوية الليمون 21 من 380 وفي يعقوب المنصور نجد في ثانوية عبد الله كنون 31 من 440 و ثانوية عبد العزيز دينية 32 من 400 و في ثانوية المدني بلحسني 20 من 420 وفي ثانوية عبد الكريم الخطابي 19 من 480 و نلاحظ اختلافا متباينا في المحيط ففي ثانوية كنزة الاعدادية نجد 41 من 320 و ثانوية المحيط الاعدادية 2 من 180 و نجد في حسان ثانوية الحسن الثاني 12 من 520 وثانوية للاعائشة 11 من 350 هل هدا الاختلاف راجع لاختلاف المصححين . أم للصدف .ام للحراسة أم لاعتبارات أخرى و شكرا.

ستبقى تساؤلاتك أخي في كراسة الانتظار أو ربما النسيان ، مادمنا في وسط لا نعطي فيه للمسؤولية حقها و لا للشفافية نصيبها .
ما يتمناه كل غيور على الحقل التربوي ببلدنا هو أن يتم توظيف هذه 90 كفاءة في وزارة التربية الوطنية لتضطلع بمسؤولياتها التربوية و تساهم في لملمة جراح قطاع أثخن بأمراض متعاقبة لا أن توظف في قطاع التجارة أو السياحة تنحر إمكانياتها على أعتاب المقاهي ... و لن يتم ذلك إلا بتكوين جيد و توفير الآليات و الوسائل اللازمة لهذه الفئة الأكثر من مهمة في منظومتنا التربوية .