قضية التفويج في تدريس علوم الحياة و الارض اعدادي
 

الى اساتدة علوم الحياة و الارض اعدادي اريد ان اطرح موضوع للنقاش يتعلق الامر بقضية التفويج فانا مثلا ادرس المستويات الثلاثة بدون تفويج علماان عددالتلاميذ في القسم يصل 37.و اعمل بهذه الوضعية منذ الموسم الدراسي 2005/2006.لا اخفي عليكم العمل بهذهالوضعية متعب و مرهق.افيدوني ارجوكم.وشكرا.:002::002::002::005:

شكرا أخي لمساهماتكم

السلام عليكم المرجو مساعدتي في الاجابة عن السؤال التالي
امرأة متزوجة من 5 سنوات لكنها لم تنجب اطفالا طلب منها الطبيب اجراء تحليل لهرمون lh
1-اذكري فرضيتين انطلق منهما الطبيب لطلب تحليل هذا الهرمون
2-للتاكد من احدى الفرضيتين حقن الطبيب المرأة كعلاج بمادة الكلومفين وهي مادة شبيهة بهرمون الأستروجين وتثبت على نفس مستقبلاتها وتبطل مفعولها فلاحظ ارتفاعا في نسبة lh و
fsh
مباشرة بعد الحقن ثم انخفاضهما ومعاودتهما للارتفاع في اليوم 14 من الدورة الشهرية
كما لاحظ ارتفاعا أيضا في الاستروجين
هل تستطيع هذه السيدة الانجاب بعد هذا العلاج

سؤالي هو: لاحظ ارتفاعا أيضا في الاستروجين أم في الجسفرون؟

1-
المهم بالنسبة لكلتا الفرضيتين : الأمر يتعلق بالمفعول الرجعي السلبي للأستروجين على هرمون الملبنة LH . و تأثير هذا الأخير على هرمون الجسفرون الذي يفرزه لجسم الأصفر و الذي يؤثر في عملية التعشيش لأنه يمنع تقلصات عضلة الرحم .
و التحليل المتعلق بهرمون LH يعود لهذا السبب.

2- العلاج أعاد العلاقة الهرمونية إلى طبيعتها بين fsh و lh من جهة و المفعول الرجعي للهرمونات المبيضية الأستروجين و الجسفرون اللذان يهيئان الرحم ليستقبل البيضة ( البويضة المخصبة ) في إطار عملية التعشيش التي تعد مهمة قبل مرحلة الحمل و بالتالي الإنجاب .
و ستتمكن هذه المرأة من الإنجاب.

هل الأخ من إعدادية تفرسيت’؟