أغلب المدارس الإبتدائية تنشر لائحة تحمل عبارة -الكل ناجح -ويفتخر مديروها وأساتذتها بذلك ولكن كيف يتم تحقيق ذلك طبعا بالممارسات التالية :
1- النفخ في تقط المراقبة المستمرة والعديد من التلاميذ يحصلون في الإمتحان الموحد على نقطة واحدة وفي المراقبة المستمرة على 9
2-كتابة اللأجوبة على السبورة من طرف الأساتذة المكلفين بالحراسة وذلك للتغطية على عدم قيامهم بالواجب طيلة السنة.
3-مطالبة المتعلمين بالإنخراط الشكلي في الساعات الإضافية مقابل ميلغ معين من المال للحصول على نقط مرتفعة في المراقبة المستمرة

تعليمنا كإعلامنا كله فحش وفسق والكل ناشط والحمد للله. التلاميذ ينتقلون وهم راسبون لإخلاء المكان لمن هو آت. أن يكون ممن تحكموا في القراءة والكتابة فهذا لا يهم أحدا حتى الآباء. وعندما يصل التلميذ الى الثانوي يجد نفسه عاجزا تماما عن المسايرة فتقول المذكرات يجب الاحتفاض به لأطول مدة ممكنة أي حتى يفوته ركب تعلم مهنة أو حرفة وبعد ذلك يمكن رميه الى الشارع خاوي الوفاض ليبدأ حياة جديدة في وسط لا يرحم وقد ينتهي الى غيابات السجون وهكذا تبقى المدرسة من أهم الروافدالتي تقود الى البطالة الإنحراف السجن ثم الإجرام...وبئس المدرسة..

نريد ان نعرف ايها الاخ الكريم معدل العتبة حتى نتمكن من ابداء الرأ ي في هذه الآفة التي استفحلت وبدا مع الاسف الشديد الاساتذةيتماشون مع الخريطة المدرسية نسبة النجاح في جميع المستويات تفوق 95% وهنا يمكن الفصل بين حالتين
الاولى التقويم فيها تقويما علميا نزيها وبالتالي يحصل فيه التلميذ على المعدل الذي يستحقوتبقى المسؤولية على عاتق المسؤولين الذين يحددون عتبة النجاح حيث وصلت في بعض النيابات 3.5
الحالةالثانية معدل التلاميذ المستوى السادس كلهم 5فما فوق وهنا توضع علامة استفهام كبرى وما صمت المسؤولين على هذا الاتواطؤ ومشاركة في الجريمة على الفاعلين الجمعويين امثال ما تقيس ولدي ان يقولوا ماتكدبش على ولديفي غياب مسؤولية الدولة وسبات الاباء