rosa

rosa

كلام معقول و سأحكي لكم بهذه المناسبة قصة حقيقية وقعت لي.بينما كنت أدرس في صبيحة باردة من أيام الشتاء أحسست ان بعض التلاميذ شاردون لا ينتبهون و يجدون عسرا في الكلام ليس من عادتهم ومن خلال عملية استنطاق خفيفة اكتشفت أنهم لم يتناولوا وجبة الفطور فطلبت من الحارس احضار الشاي مع بعض الحلويات من المقهى المجاور للمدرسة.اخذوا يرتشفون كؤوس الشاي المنعنع الواحدة تلو الأخرى و يسخنون بها انامل اصابعهم المتجمدة.فحضر المفتش و الحالة هاته...فاستغربت حين طلب مني كاس شاي لأنه أتى دون فطور هو الاخر...فرفعت حينئذ شعارا امام التلاميذ و المفتش -لا درس بعد اليوم حتى تتعادل البطون- هذا الشعار اهم مبدا نسيت البيداغوجيا الفارقية التركيز عليه.:002:

شكراً شكراً جزيلاً يا أخي " أبو خاطر"
هذه هي الحكايات و النماذج الذي يجب أن يعرفها المتفقهين في القانون و ... هذا هو واقع حالنا و لا مفر منه بالتستر و راء السراب.
و يجب أن يعرف جميع اللإخوان الذين يتكلمون كثيراً بالقانون أن التطبيق الحديدي للقانون سيوقف الحياة في هذه البلاذ و أن أهم بند في القانون و الأول هو " يجب أن تكون هناك مرونة في تطبيق القانون" أي أن يجب تطبيق القانون على أرضية قابلة لتطبيق تلك القوانين و من هنا سأطرح عليكم بعض الأسئلة أو بعض الضروف التي لا يمكن تطبيق القانون و المذكرات فيها .
1- الوقت القانوني للإدلاء بالشهادة الطبية هو 48 ساعة ... فلماذا نسمع أنه في البادية يمكن أن تدلي بها خلال 72 ساعة؟ و هذا الإستثناء لا يوجد في التشريع.
2- هناك من يعمل يوم الأحد في بعض الفرعيات ... ( وأنا شخصياً عملت يوم الأحد )
3- التأخرات في البادية لا يعاقب عنها القانون, هل في نظرك أن المسؤولين لا يعرفون ذلك ؟؟ إنهم يتساهلون رغم أنفهم على ذلك.
4- المعلمين في البادية يتفتشون في المقاهي و بعلم المسؤولين.
5- ساعات الرياضة البدنية من يقوم بها في البادية ؟؟؟ و المسؤولين يعرفون ذلك
و السؤال: لماذا ؟؟ هل يتسامحون معنا لسواد عيوننا؟؟
لأنهم يعرفون أننا نقوم بأعمال ليست من اختصاصاتنا. - فتح أبواب القسم - تنظيف القسم - توزيع المطعم في القسم - تزيين القسم - ملأ النقط - تسجيل التلاميذ و الطوا في الدوار لتسجيل عدد أكبر من التلاميذ, و هذا ليس من اختصاصات المعلم - غياب التدفئة من الأقسام حقنا و حق التلاميذ لا نتكلم عنه - القسم المشترك من حقنا رفض العمل فيه و الدليل على عدم الإعتراف بالقسم المشترك هو غيابه في الميثاق الوطني للتربية و التكوين -
و اللائحة طويلة و يعرفها كل المسؤولين ... و لهذه الأسباب فهم يتعاملون ب " عين شافت و عين ما شافت" و " لا عين شافت لا قلب وجع" لاكن من شروطهم هو عدم الإخلال بالأمن أي أن الأشياء سائرة طول ما أن الأوضاع مستقرة, و بمجرد حصول شوشرة يرجعون بسرعة فائقة إلى القوانين و المذكرات و ...
ونجد في كثير من الأحيان المديرين لا يستوعبون لماذا ذلك ؟ لماذ السكوت من طرف المسؤولين عن كل ذلك؟ لماذا السكوت عن بعض(المعلمين), و القيامة تقوم بالنسبة للبعض الآخر ...السكوت في بعض النواحي و القيامة تقوم في بعض النواحي ... إنها حسب الوضعيات و حسب الضروف ( أي: هل الحال مهدن أو هناك شوشرة و صداع؟؟
rosa