ياصاحب النداء, ان العبرة في التهيئ والتحضير الذهني للدرس .واتفق معك في ملائمةالتحضير لمستوى
التلاميذ, ولكن الجذاذة ليست الا خطوطا عريضة لما سيقدمه الاستاذ.فلا باس ان استعان هذا الاخير بها.
فكم من استاذ ينهمك في كتابة الجذاذات دون التحضير الذهني وبالتالي يفشل درسه.
أما ان تتهم من يبحث بالتقصير في عمله بدون حجة , فهذا ينم عن أنانيتك.فرجال التعليم ليسوا في حاجة
الى دروس من هذا القبيل. وربما من يقدمها هو من يحتاجها.

أخي عندما تحدثت عن تلاميذ الوسط القروي الذين لارغبة لديهم في التعلم,لم أكن أبالغ فهذا ما عاينته بنفسي
أعترف أنني عندما كنت أسمع عن المستوى المتدني للتلاميذ بتلك المناطق, قبل بداية عملي,كنت أرجع السبب للأساتذة الذين لا يقومون بواجبهم المهني كما يجب. لكنني عندما تخرجت و عملت معهم بنفسي و وجدت أساتذة قبلي يعملون معهم بكل جدية دون أن تثمر أعمالهم النتائج المتوقعة لمستوى عملهم اكتشفت أن الأستاذ ليس دائما هو السبب ,و إلا كيف نفسر هذه الظاهرة المنتشرة على الأقل في المنطقة التي أعمل بها ؟
بالنسبة للتلاميذ لاحظنا أخي أن هناك فئتين تشكلان الأغلبية:
1* فئة تريد الدراسة و تطمح للنجاح بتفوق و أؤكد أنها لا ترضى بغير التفوق (لكنها للأسف فئة قليلة جدا حيث نجد منها عنصرا أو عنصرين أو ثلاثة عناصر فقط داخل القسم في أحسن الأحوال )
2* فئة لا رغبة لها في الدراسة تأتي القسم فقط لترضي أهلها أو تهربا من المسؤوليات (الأعمال المنزلية بالنسبة للإناث و أعمال الفلاحة بالنسبة للذكور) وهذه الفئة لا تكتفي بعدم الدراسة بل و تتمادى بخلقها للتشويش داخل القسم.... و هي الفئة التي تشكل الأغلبية.
3* فئة وسطى بين الإثنتين , لا تشاغب و لكنها أيضا لا تبذل الجهد المطلوب لا في المنزل ولا في القسم,و هذه تكون نتائجها متوسطة .

وما أنا إلا تلميذ ترعرع في الوسط القروي وتابع دراسته في الوسط القروي ودرس في الوسط القروي وتلاميذه منهم من هو مدرس في الوسط القروي ...

28 سنة من العمل يا بابا

السلام عليكم
واقعنا التعليمي المزري لا يختلف فيه اثنان و لا يتناطحه عنزان،المشكلة يا إخواني ليست في تحضير الجذاذات أو عدمها،فكثير منا يسهر الليل لتحضيرها لكنه لا يحسن إيصالها و تبليغها للمتعلم ،إما لنقص التجربة باعتبار التدريس فنا و ليس حشوا للمعلومات.
اما كون التحاضير و الجذاذات تبعا للتعليمات الرسمية واجبة ،فما أكثر الواجبات و الحقوق و تداخلها ،فحضر الجذاذة كيف شئت مع قسم يتجاوز الخمسين تلميذا في مدرسة تنعدم فيها أبسط شروط التدريس في المدينة أو القرية ،باستثناء المدارس التي نراها على الشاشة في المناسبات...
المشكلة يا إخواني ليست في الجذاذة ،و إنما في استحضار الضمير المهني مع تلامذتنا و تقوى الله فيه بمحاولة التبليغ رغم الظروف القاهرة و المزرية ،إنها الرسالة العلمية التعليمية ...
علينا أن نقترب من تلامذتنا و نحس بهم بعيدا عن التعليمات الرسمية و نساعدهم على التعلم بأبسط الطرق التي نراها مناسبة و كل واحد منا أدرى بمشاكل متعلميه...
أما عن استعارة الجذاذات فلا حرج في ذلك يا إخواني و ن كنت افضل تحضيرها بالطريقة التي تناسبني.و العجب كل الجب هو ان التحاضير متواجدة بكتاب المعلم فلم اعادة استنساخها .

أخي يحي قد أصبت ما كنت أريد قوله
أوافقك الرأي في كل كا قلته.