والغريب أن بعض الذين ينتمون الى حقل التعليم يجعلون من أنفسهم بوقا للتجريح برجل التعليم هنا في دفاتر . أو لعلي بهم ينتحلون صفة المعلم ثم ينعتوه بما لايليق............... ومع كل ما يحاك ضد رجل العلم ، فستبقى القافلة سائرة رغم أنفهم . ولينبحوا حتى السعر..

إخواني أطر وزارة التربية و التعليم ،هونوا عليكم واعملوا بالمثل << إذا خاطبك السفيه......>>
لقد أصبح لا يخفى على عاقل المهمة التي كلفت بها هذه الشريدة عفوا الجريدة و التي لولا دعم بعض الجهات لها لألفيتم صحفييها الفاشلين يتسولون في رؤس الدروب،هؤلاء المرتزقة بأقلامهم الحاقدة على الناجحين أمثالنا ( اللهم لا حسد وعين الحسود فيها عمود) نحن الذين علمناهم استعمال سلاح القلم لخدمة الوطن فبمجرد ما تعموا الإمساك به وجهوه إلى ضهورنا ناسين أنها مدرعة ولا يمكن النيل منها.
نعم هناك حالات شادة وهذا يفرضه الواقع الذي يحتمل الخطأ كما الصواب،و القاعدة التي لم يتعلمها هؤلاء البائسون هي أن القواعد تبنى على الحالات العامة وليس على الحالات الشادة.
فمثلا لا يمكنني القول أن الصحفيين في المغرب يميزهم الارتزاق بناءا على الشدود الحاد الذي يعاني منه متسولو الجريدة الفلتة أو بالأحرى المهزلة.
و للحديث بقية...
<< رحم الله امرءا عرف قدر نفسه فلزمه>> صلى الله عليك وسلم يا خير معلم

*جريمة الساعات الإضافية يقترفها الكثير من الأساتذة وبخاصة الثانوي منهم ،
* الزبونية والتدخلات في نقط المراقبة المستمرة قرح مثله،
هذا غيض من فيض ، وليس حالات شادة يا أستاذ .
لا شيء يسمو فوق النقد إلا الله عز وجل .

الأخ المحترم
فعلا لا شيء يسمو على النقد لكن النقد البناء له أصوله ومبادؤه :
أولا : ألا يكون انتقائيا ...كاستغلال واقعات معزولة لتجريم شريحة تربوية كاملة..فلا يعقل مثلا أن يستثمر صحافي مغمور فاقد الخيال والقدرة على المبادرة حادثة صراع في فرعية ما ليكيل السب والشتم ولكي يدس الحقد معتمدا التشهير لا النقد البناء
ثانيا : إن تصيد الأخطاء بدل التحليل الشمولي يعكي العقلية الانتهازية وغير المهنية وغياب العمق الموضوعي....فجميل أن نفتح ملفات تربوية لكن بمقاربة شمولية لا بنية الإعدام والسخرية
ثالثا: لا يمكننا إصدار عبارات كالتي اتيت بها بتلك الصيغة دون وضعها في سياقها واقتراح البدائل بدل ان نكيل الشتم المجاني...
إن الصحافة المغربية في كثير من ملفاتها حول التعليم تتبنى مقاربة الترويج واستقطاب القارئ بالعزف على وثره الحساس وهي بعيدة كل البعد أن الدراسة الشمولية والمهنية.... ولو عدت إلى عمود المدعو المختار العماري للا مست الوقاحة بدل جرأة التناول العلمي والضغينة بدل الموضوعية والركاكة بدل البساطة في الكتابة الصحفية الجماهيرية

تحياتي لك واملي ألا تنظم إلى جوقة الناقمين من نساء ورجال التعليم ومرحبا بالنقد لا الانطباع والتعميمم وانتقاء الوقائع لترويج الجرائد واستغلال الفضائح لرفع المبيعات