المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abousalma (المشاركة 20788)

موضوع جدير بالمناقشة وحتى يكون نقاشنا مفيد وذا جدوى انطلقمن هاجس تاليف واعداد البرامج والكتب المدرسية ..هل هو هاجس مادي صرف ام هاجس تربوي/تعليمي/تثقيفي ام هاجس ارضائي واعني به ارضاء لتوجهات البنك الدولي والدول الكبرى المهيمنة على كل شىء بما في ذالك الهواء..اذه كان الهاجس التربوي حاضرا فلا اعتقد تغييب التلميد من مناهج التدريس اما ان كان الهدف تجاري/استغلالي محض فحضور المتعلم من تغييبه سواء واذا افترضنا ان التوجيهات العالمية والعولمية هي من يقترح ويتدخل ويناقش برامج التعليم وافاقه فالتمركزحول المتعلم مستحيل ومستبعد ولكي نبرهن على ذلك يكفي ان نلقي نظرة افتحاصية اومتفحصة على الكتب المدرسية التي نعتمدها في عملنا...ما هوموقع المتعلم منها ماذا يترسخ في ذهنه مما تعلمه ...انني اتذكر بالحرف ما تلوناه وما تعلمناه ونحن اطفال سواء في السنة1 او2 او3 او 4 او5 لقد كانت الكتب المدرسية على هزالها تنطق بالصور والمشاهد الحية ...ان مراجع وكتب هذا العصر فارغة المضمون وشتان بين محتواها واهتمامات هذا الجيل.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omar512 (المشاركة 20826)

أعتقد أن عملية تأليف الكتب المدرسية عرفت بدورها الكثير من المحسوبية والزبونية سواء بالنسبة لدور النشر التي يحركها الهاجس المادي ، أو للجهات الوصية ، مما جعل البعض منها بعيدا عن المواصفات المطلوبة .