أختي فتاة الفرح إنشاء الله سررت جدا بالمرور هنا لأثمن نصائح الأستاذ المحترم و التي قدمها لك كسبل كفيلة لجعل قسمك أكثر انضباطا. و إني لمتيقن أنك ستنجحين إن تتبعت النصيحتين حرفيا.
و ساضيف نصائح متواضعة بصفتي لازلت متدربا بإحدى المؤسسات الخاصة و لا تتعدي خبرتي معهم شهرها الثاني لكن لا ضير من المحاولة المهم أن نفيد و نستفيد ل\لك نحن هنا.


أل خطوة عليك إجراؤها : تفريق العناصر المشاغبة و عدم تجميعها في صف واحد. وذلك بتفريقهم على الصفوف و لأقصى مسافة ممكنة.
عليك تعيين المحرض الرئيسي على الشغب و تجعليه قريبا منك وحتما لن يتجاوز عددهم إتنين
حتى تتمكني من التحكم في الوضع في وقت أسؤع.
الفراغ و ما أدراك ما الفراغ فهو سبب الشغب الرئيسي و لأن اللعب والحركة النشيطة غريزة في الطفل فإن التلميذ يلعب و يتحرك متى سنحت له الفرصة.
حاولي اكتشاف مهارات المشاغبين و مواهبهم و استثمريها في الحد من شغبهم وذلك بالثناء عليها وتشجيعهم عليها مادامت تتوافق مع مبادئ التربية.لأن الشغب غالبا ما ينتج عن ضعف التلميذ في المادة التي تدرسينها.
عليك تجنب اللجوء إلى الادارة باستمرار لأن هذا أولا سيضعف موقفك معها و ستفقدين احترامها ثانيا ستضعف شخصيتك لدى التلاميذ و سيشعرون أنهم تغلبوا عليك ولم يعد أمامك خيار سوى اللجوء إلى الادارة.
الحوافز المعنوية و المادية كالنقاط الحسنة مثلا و التي تقدم للتلميذ النموذجي حتى تخلقي نوعا من المنافسة الخفيفة [المنافسة التي لا تؤدي إلى نتائج سلبية كالحسد و البغض} و بالتالي سيسعى كل واحد إلى الحصول على النقاط الحسنة كباقي زملائه.
وإن حدث مرة و أنهيت الدرس في غير أوانه مثلا بقي على الانصراف 5 دقائق هنا يجب أن تفكري في وسيلة أخرى مثلا لعبة الصمت .
أتمنى أني قد أفدتك شيئا ما و هذا مما قدر لي الله أن أعلمه و ما توفيقي إلا بالله العظيم عليه توكلت و إليه أنيب.
الحسين نوحي أكادير[/quote]


شكرا لك اخي الفاضل الحسين نوحي أكادير على مرورك و جزاك الله خيرا على هذه النصائح
بالفعل عندما استلمت هدا القسم لكي ادرس له كنت دائما ارسل للمدير و كنت في بعض الاوقات اقول للمدير بان يظل معي لغاية الانتهاء من الدرس لكن هدا لم يعد اسلوبا جيدا فتراجعت و لم اعد ارسل للمدير اعطيتهم النقاط الجيدة لكن المعلمة التي معي قالت لي عليك الا تعطيهم هذه النقاط فهم لا يستحقونها و على ابائهم ان يعرفو مدى كسلهم و عدم الاهتمام في القسم فسحبت النقاط الجيدة التي كنت اعطيها لهم و بدأت انقص لهم و اعطيهم نقاط ضعيفه

بصراحة اخي مع كثرة الشغب لا يكفيني الوقت في انهاء الدرس لدى اصبحت اخد لهم حصة الاستراحة رغم انهم يتدمرون اكثر و اكثر فأقول لهم ان هده عقوبة لهم لانهم لم يحترموا القسم

شكرا لكي اختي الكريمة fatim ezahra على المرور بالفعل ايضا استعملت معهم التهديد بالعقوبة لانهم لا يحفطون جداول الضرب لكن هناك من كتبها و لم يحفظها و هناك من كتبها و حفظها و ايضا من لم يكتبها و لم يحفظها للاسف الشديدضاعفت العقوبة لكن بدون جدوى
في الحقيقة انا صارمة جدا معهم لكن .......

شكرا لك اخي ان شاء الله ساتبع جميع نصائحك حرفيا و اتمنى ان يستجيبو لي و في الحقيقة هم يشغلوننا بشغبهم و تضييع الوقت اما الثلت الاخير فانا لم انتهي من الشرح لكنهم يرجعون الى عهدهم مرة اخرى

أختي و زميلتي في التعليم الحزني عفوا أقصد الخصوصي، أول و أهم نصيحة أقدمها لك من خلال تجربتي البسيطة بهذا الميدان هو فرض شخصيتك في القسم لأن شخصية الأستاذ هي أول مراتب نجاحه في كلا التعليمين و خاصة الخصوصي منه ثم التمكن من آليات الدرس و خطوطه و انتبهي فالتلميذ رغم صغر سنه أذكى مما نتصور يلاحظ ارتباك الأستاذ عند إلقائه الدرس، لذا احرصي على تهييئ درسك أحسن تهيئ. ثم كما قال الأخ املئي الفراغ بمحاولة إشغالهم بإنجاز تمارين أو القيام ببعض الأنشطة الترفيهية و لا تنسي التحفيز و التشجيع بإضافة نقطة على جواب صائب أو تنويه بكلمة جيد و ممتاز. صديقيني لهما فعل السحر في نفسية التلميذ و لا تنسي كما قال الأخ رصد عناصر الشغب داخل الفصل و إبعادها عن بعضها. و نصيحة أخيرة حاولي صداقتهم و التقرب منهم بالاستماع إلى مشاكلهم. و لا أنصحك باللجوء و الاستنجاد بالإدارة لأنها لن تقدم لك العون بل ستهز صورتك أمامهم و أمام تلاميذك. أعانك الله و أتمنى أن تجدي معك هذه الطرق

أختي تالكريمة أنصحك بالتخفيض من صوتك أثناء الشرح حتى يضطر وا للانتباه ويحاولوا التقاط أصواتك.وان أمكن حاولي أن تستعملي الاغراء أو الخروج معهم في نزهة .