إن الله لا يرضى لعبده الخضوع والخنوع ، والأجرة حق مشروع وهي من عرق جبين الشعب وليست صدقة من أحد ، وأطر الإدارة التربوية الحاليون وخصوصا المجازون منهم وهم كثر ناضلواودافعوا وقطعوا المراحل وحصلوا على ترقيات ومناصب لن يحلم به ملحق تربوي أو ملحق إقتصاد ولو عمر في الإدارة عتيا .
لذلك كفى من المتمنيات والأحلام والتضامن الشفاهي ، فليتطوع أقربنا لجمع شتات هذه الفئة ، وعندما اقول أقربنا فلأن هذه الفئة قليلة العدد وتغطي تقريبا جميع أقاليم المغرب ، ويصعب أن تجتمع في غير مكان وسط يسهل على الجميع حضوره .
أما المطالب فحدث ولا حرج ، أما المعاناة ، فمعاناة عبيد القرون الوسطى .
وها أنتم ترون فالنقابات لا تكترت لهذه الفئة ولا تقيم لها وزنا ،
اقرؤوا جميع بياناتهم فلن تجدوا إلا إشارات محتشمة .
ولكن عندما تتحدون ويصبح لكم صوت واحد ، تيقنوا آنذاك أن الكل سيطلب ودكم .

الأولى المطالبة بنقطة الامتياز في طلب شغل منصب الحراسة العامة فلا يعقل أن يساوى الملحق التربوي بكل ما راكمه من خبرة وتجربة وما أتبته من كفاءة مهنية بإطار آخر لا يعرف عن مهام الحراسة العامة والإدارة التربوية بشكل عام إلا الإسم فقط . والدليل هو ما أتبته كل ملحق تربوية قدر له يتولى المسؤولية وأصبح حارسا عاما أو ميرا فالكل يقف على هذه الحقيقة لكن النصوص التنظيمية تقف في وجه هذه الفئة وهو ما عبر عنه مسؤولون نيابيون ولجان الإقرار في مهام الحراسة العامة . أتمنى التنسيق محليا ، جويا ووطنيا من أجل التكثل في إطار يجمع هذه الفئة التي تقدم الكثير داخل المؤسسات التعليمية.

السلام عليكم
تحية الي الاخ المحترم نسيم على تدخله الذي يدل علي نضجه المهني والذي نجح في ربطه بالمجال الروحاني
تحية الي كل الذين يبذلون قصارى جهودهم لا لإرضاء رؤسائهم ولا للرفع من مداخيلهم لكون كثير من تحسنت وضعيتهم المالية لم تتحسن مردوديتهم ولكنهم يتفانون في عملهم من اجل إرضاء ربهم
فتحية إجلال وتقديرلكل من أتقن عمله
أرجو ان يكون نقاشنا بداية لتحديد المسار النضالي في افق تحديد الوسائل والاهداف المزمع الدفاع عنها
وشكرا

شكرا لك الاخ nasim عن موضوعك القيم الذي يهم فئة من الموظفين لا تعرفهم الوزارة .

تحية صادقة للاخ المحترم abou nada
في البداية اعتقد اننا لانختلف اطلاقا حول ان الله لا يرضى لعبده الخنوع و الخضوع و ان الاجرة حق مشروع للموظف و ليست منة من احد .
و لكن اختلف معك اختلافا مطلقا في مسالة (ان أطر الإدارة التربوية الحاليين وخصوصا المجازين منهم وهم كثر ناضلواودافعوا وقطعوا المراحل وحصلوا على ترقيات ومناصب لن يحلم به ملحق تربوي أو ملحق إقتصاد ولو عمر في الإدارة عتيا .) وذلك لعدة اسباب منها:
1-هناك العديد من الملحقين التربويين حاصلين فعلا على الاجازة و على السلم 11 و منخرطين في جمعيات و منظمات و احزاب سياسية و فاعلين في الحقل التربوي يخول لهم القانون مزاولة مهام الادارة التربوية من حارس عام الى مدير مؤسسة بشروط محددة كما هو معروف ،مما يفنذ قولك بان الملحق التربوي لن يحلم بهذه الترقيات و المناصب ولو عمر في الادارة عتيا ،و في الحقيقة و لا اكذبك القول فان هذه الجملة الاخيرة اضحكتني بالفعل .لانني اعرف عددا من الملحقين التربويين يزهدون في منصب الحراسة العامة و بعده في منصب مدير المؤسسة بسبب معرفتهم الحقيقية بكنه الممارسة في هذه المهام و ما يشوبها من مهانة و اذلال و لعل من يوجد قي الميدان يعرف حقيقة ما اقوله في ظل الواقع الراهن الذي نتمنى ان يتغير.
2-جل اطر الادارة التربوية اختاروا هذه المناصب لامرين :
-الامر الاول : المشاكل العديدة التي يعاني منها بعض الاساتذة في التدريس بالاقسام ،و في معظمهم غير اكفاء في ممارستهم للعملية التعليمية بالفصول الدراسية تجعلهم يفرون من القسم الى الادارة التربوية اعتقادا منهم انها اكثر راحة من القسم ،و ما ان يمارسوا مهام الادارة التربوية حتى يدركوا ان عبئها اثقل ،فيلجأون الى الملحق التربوي ذو التجربة في الادارة ليحل لهم المشاكل التي يصادفونها امام جهلهم ببعض الحيثيات التي تعترض مهمتهم الجديدة.
- الامر الثاني : المشاكل الاجتماعية التي يتخبط فيها رجل التعليم خصوصا الجانب المتعلق يالسكن يجعل اغلبية الاساتذة يجدون في منصب الحراسة العامة حلا لمشكلاتهم ،و امام نذرة مناصب الحراسة العامة بالسكن يتحمل منصب الحراسة العامة بدون سكن املا في مشاركته مستقبلا في الحركة الادارية الخاصة بالمديرين ليحصل على السكن .وكذلك الشأن بالنسبة لمنصب المدير.
فبالله عليك اخي العزيز اين هو النضال الذي تتحدث عته خاصة و ان العديد من المناصب المسندة في الادارة التربوية اسندت في اطار المحسوبية و الزبونية و الجانب العلائقي . .
اما في مسألة الاتحاد و النضال الذي يجب ان يقوم به الاخوات و الاخوة الملحقين التربويين فأنا متفق معك من حيث الشكل .
لكن من حيث المضمون فيجب ان توضع لاتحاد الاخوة خطة عمل مضبوطة الاهداف و الوسائل و الاليات و انا في هذا الباب اعتقد جازما ان ذلك لن يتم الا في اطار تنظيم مشكل سلفا يتبنى مطالينا و يتمتع بالمصداقية اللازمة لنا و يحظى بثقتنا ، او تنظيم جديد يشكل من طرفنا و هذه مسؤولية كبرى تحال على من لهم القدرة و التجربة اللازمتين قي الموضوع ، و لعل الحل الاول اقرب للواقع في الظرف الراهن .
و على العموم فنحن مع كل تنظيم يضع من اولويات نقط جدول اعماله مطالبنا المشروعة الرامية الى حفظ كرامة الملحق التربوي و تحديد اختصاصاته و ترقيته مهنيا و اجتماعيا و ماديا .
و سلامي الاخوي للجميع .