معضلة التعليم في المغرب هو التقويم .فكيف لشخص ناقص التكوين ولايمارس فعل القراءة (التكوين الداتي) ان يقيم عمل الاخرين ؟

كل ما جاء في المقال فهو صحيح.

هذه هي المهزلة الكبرى
اليكم هذه الحقائق البسيطة
مفتش يثني على عملك و في الاخير لا يتجاوز في تنقيطك 15 نقطة و مفتش يتعاطف معك و ان كان عملك متوسطا فيعطيك 18
مفتش ملتحي يجدك مثله فيعطيك 18نقطك او يجدك بسروال جين فيعطيك نقطة ضعيفة
مفتش تقليدي يتعصب للطرق البيداغوجية التقليدية و مفتش يبحث فيك عن المبدع
مفتش يتحكم في تقييمه هاجس الخوف فيتشدد في تنقيطك وحتى ان كنت ممتازا لا يعطيك النقطة الكاملة حسب شبكة التقييم الجديد. و مفتش شجاع مترفع يعطيك النقطة الكاملة
هذا اضافة الى التعاطف الحزبي و المذهبي و الاثني و غيرها
اما المدير فتنقيطه ا كثر مزاجية من المفتش وهو على كل حال-دون تعميم- ينتظر الفرصة لادلالك

السلام عليكم، إن طريقة التقيط الجديدة إذا ما كسب لها النجاح ستضمن على الأقل الحد الأدنى من الموضوعية في طنقيط الموظفين، وستضمن إن شاء الله شيوع نوع من ثقافة إشراك الجميع في عملية التنقيط سواء بالإطلاع وإبداء الرأي أو الإستعداد مسبقا للحصول على نقطة ممتازة. فلا أظن أن هناك مفتش أو مدير بإمكانه أن يحرم موظفا مما يستحقه فعلا خصوصا وأن جميع المؤشرات تستدعي ضرورة توفر الوثائق الثبوتية سلبا أم إيجابا. إنها مبادرة لابد من تشجيعها خصوصا وأن من يعارضون لم يقموا بدائل لما هو موجود. وتحيتي للجميع.

:aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::a ass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aas s::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass::aass: هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه.....:aass :